小学音乐（综合表演）小青蛙找家教案及反思

《小青蛙找家》教学设计

教学目标：

1、能学会《小青蛙找家》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。

2、能在音乐剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱便进行表演。

3、在音乐剧表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

教学难点：

在音乐活动中初步感知休止符。

教学方法：

演示法，提问法，音乐游戏法。

教学准备：

多媒体课件、青蛙头饰。

设计思路：

  一年级的学生活泼好动注意力容易分散，我采用唱歌教学与音乐游戏相结合的方法。让学生在唱唱跳跳，玩玩游戏中学会歌曲。

教学步骤：

一、         情境导入：

1、师：同学们，今天，咱们教室里来了一位新朋友（多媒体出示青蛙的图片）你们认识它吗？

2、生：认识。

3、师：你们喜欢它吗？谁来说说青蛙是什么样的？

生：…….

4、师：对了，青蛙是非常可爱的动物，你们有谁会模仿青蛙的叫声？

5、师：我们一起来学一学青蛙的叫声和跳的动作。

（1）2／4

（2）

（设计意图：通过模仿小青蛙的叫声与动作，激发学生的学习兴趣，并初步掌握歌曲的节奏。）

二、引导掌握：

1、导入新歌：

播放音乐，出示画面：

老师讲故事：春暖花开，青蛙妈妈在池塘里快乐的游来游去，它们在荷叶上产下了黑黑的卵，过些日子，小黑卵长成了小蝌蚪。小蝌蚪在水里游啊游啊，它们在水里快乐的生活着。

后来小蝌蚪慢慢长出了四只脚。有一天，它跳到荷叶上哭着找妈妈，这时候乌龟游过来告诉它，你从荷叶上跳起来就会找到妈妈。小青蛙一听马上从荷叶蹦起来跳入水中，游啊游啊，果然找到了妈妈。好了，故事就讲到这里，同学们想不想把这个故事唱出来？（生：想。）好，今天我们来学习一首新歌《小青蛙找家》。

（设计意图：教师用生动，柔美的声音讲故事把学生带入音乐的情景中，营造出一种宽松愉快的学习氛围。）

2、学唱新歌：

（1）（多媒体）出示歌词，教师带领学生有节奏地朗读歌词。

（2）（多媒体音乐）范唱。

（3）教师带领学生模唱旋律，用“呱”音分句模唱旋律，并初步让学生感知休止符。

（4）教师教唱歌曲。

（5）教师弹奏，学生在教师的伴奏下通唱全歌。

（6）男生随琴唱歌，女生接念白部分，交换练习。

（7）指导学生用自然、活泼的声音练唱歌曲。

（设计意图：教师用带唱的方法使学生容易掌握，通过各种形式的演唱让学生加深对歌曲的记忆。）

三、参与表现：

师：小青蛙可爱吗？它们找不到妈妈时，心情是怎样的？

生：（着急、害怕）

师：哪位小朋友来模仿一下？

四、情境表演：

给学生戴上头饰。老师扮演青蛙妈妈，学生扮演小青蛙，进行《小青蛙找家》的游戏活动。

（设计意图：游戏表演是学生十分喜欢的一项活动，通过游戏表演能加深学生对歌曲的记忆，增添他们对歌曲的喜爱，达到良好的教学效果。）

五、结束新课，师生再见。

板书设计：

                           小青蛙找家

节奏练习：  

（1）2／4

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跳   跳，    呱   呱！    跳   跳，    呱   呱！

（2）2／4

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跳  跳  跳，    呱   呱  呱！    跳   跳  跳，    呱   呱  呱！