湘艺版（听赏）快乐的小熊猫教案设计

这是一份湘艺版（听赏）快乐的小熊猫教案设计，共5页。教案主要包含了课堂小结，组织下课等内容，欢迎下载使用。
（听赏）《快乐的小熊猫》教案教材出处：小学音乐湘教版一年级下册第七课《快乐的小熊猫》执教者：杨文娟教学对象：一年级学生教学课时：一课时教学内容管弦乐《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 教学目标1、情感态度与价值观目标：通过乐曲的欣赏，喜欢上音乐故事里的各种动物，培养学生热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。  2、过程与方法目标：创设快乐的小熊猫的情境，使学生对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作、语言表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。 3、知识与技能目标：欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，认识笛子，能分辨同一乐曲中不同的速度变化带来的的不同音乐情绪变化从优美宁静到欢快活泼，并能用打击乐器表现音乐的突出变化。教学设想创设快乐的小熊猫开百货店的故事情境，律动导入激发学生兴趣——初步聆听，用律动感知音乐的速度、情绪、旋律变化——分段欣赏，学生随乐给故事图片排序，进一步辨别音乐的变化，并能随乐说一说、演一演、敲一敲——简单介绍管弦乐器，熟悉笛子的音色——角色扮演演绎故事，用打击乐器给故事配音。教学重点：    创设快乐的小熊猫对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作和打击乐器表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。  教学难点： 欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，能分辨同一乐曲中不同的速度变化带来的的不同音乐情绪变化从优美宁静到欢快活泼，并能用打击乐器表现音乐的突出变化。教具准备 课件、动物头饰若干、电子琴、响板、小镲、沙球。教学过程：一、律动导入，激发兴趣，体验音乐速度、情绪的变化1、今天，老师跟大家玩个游戏，跟着音乐律动，音乐变快我们就走得快，音乐变慢我们就走得慢，音乐停了就坐下，脚步还要踩拍点上，跟着老师一起走起来吧。听完后我请个同学从速度、情绪、旋律三个方面来说说变化？慢速 优美宁静                  快速 欢快活泼二、体验小熊猫的一天，分段欣赏《快乐的小熊猫》，分辨音乐情绪速度的不同1、这首好听的管弦乐曲叫快乐的小熊猫，讲述的是小熊猫开百货店的故事，话说在大森林一个美丽的清晨，贪睡的小熊猫在小鸟的歌声中被叫醒，他们抬着水准备去百货店打扫卫生，在路上遇到了踩着自行车去他店里买笛子的兔子。1、第一乐段——清晨（1）听第一乐段，感受情绪速度，想象音乐表现的画面这是它每天从家里到店里的必经之路，可是他忘记了这条路上都遇到了那些美丽的风景了，听下面这个乐段给它加上合适的物品到合适的位置，并描述一下你看到的美丽画面。（2）听出动物形象，并说说故事出现了太阳、小熊猫、小鸟，它们在什么地方干什么呢？那你们知道小鸟的歌声是由什么乐器吹出来的，介绍笛子。谁能把这幅清晨美景完整的描绘一遍（3）学生用动作表现音乐画面我们再听这段音乐，跟着老师演一演。2、第二乐段——中午（1）听第一个片段，感受音乐的变化，用动作、乐器表现出音乐的变化A、我们接着听下去看看又发生了什么，给她选择合适的图片放在相应的位置，小熊猫在干什么，准备去哪里干什么？B、谁用设计个动作模仿小猫抬水，请同学们跟着这个熊猫小老师体验一下挑水吧，并仔细听一听找一找，熊猫是否有咚的一声放下水桶休息一下，如果你听到了就跟着它一起休息一下再接着走。总共休息了几次？C、山路崎岖挑水很辛苦，光有动作给他加油还不够，再给他加点乐器伴奏，让他们的步伐更整齐更省力。老师这里有三种乐器，哪个适合表现熊猫的脚步声，放水桶的声音，老师介绍响板、小堂鼓、沙球。跟着老师一起来给熊猫加油，要注意音乐的变化哦。伴奏的好的同学可以得到老师的小乐器哦。D、再听一遍音乐，跟着演奏的好的同学再次演奏。（2）听第2个片段，感受音乐的变化，用动作、乐器表现出音乐的变化A、再听下面的音乐，看看谁出现了，选择合适的图片放在相应的位置，并说说这个动物在干什？要去哪里？B、山路越来越崎岖了，又有大坡又有弯曲的小道，老师这里有两个音乐片段，你们来找找哪个是费力上坡的，哪个是轻松到站的？你能分别给他们设计动作吗？C、我们跟着这三只小兔子体验一下踩自行车吧，并数一数费力上坡总共出现了几次？D、山路如此崎岖，光用动作加油是不够的，还得加上乐器帮帮忙，我们可以用什么声势动作表现平地踩自行车的声音呢？摇晃小沙球可以表现费力上坡，轻松到站就摆造型。让我们来试一试声音加油E、请演奏得好的同学上来带领大家一起加油。三、听辨乐器声音，找笛子，并简单介绍管弦乐器。同学们的加油太给力了，兔子到站了，可是乐器都装在盒子里，我们帮小兔子找找吧！四、体验小熊猫的一天，完整表演《快乐的小熊猫》。笛子找到了，可小兔子忘带钱了，熊猫说如果她能将熊猫的一天在森林剧场演出来就送给他，你们能帮帮她吗？合作表演故事并用打击乐器给故事配音，学生互评，老师评价总结，看看哪个是最佳小演员。五、课堂小结，组织下课师：小熊猫今天跟大家玩的可开心了，他非常喜欢你们，你们喜欢他吗？那我们可要好好保护她爱护环境，这样他才能在熊猫乐园里快乐成长！ 板书设计：             《快乐的小熊猫》  （管弦乐曲）慢速               快速              优美宁静           欢快活泼