2021学年（演唱）彝家娃娃真幸福教学设计

这是一份2021学年（演唱）彝家娃娃真幸福教学设计，共5页。教案主要包含了 师生问好，导入新课，听赏歌曲，学唱歌曲，多元表现，把握要素 ，情感激发，《我爱记歌词》，加入律动 激发热情，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、知识目标：掌握歌曲的节奏2/4 XX XX | XX X |的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。
3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
教学重点：
准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。
设计思路：
歌曲《彝家娃娃真幸福》一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。本课音乐教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，先复习少数民族歌曲，然后图片导入到其他少数民族—彝族，带小朋友们欣赏彝族的风土人情，让生产生兴趣；再通过节奏游戏让学生对歌曲的节奏有所熟悉，通过多种方式学唱歌曲，最后通过“我爱记歌词”来进一步学会歌曲，让生在幸福快乐中学习。
教学用具：
电子琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
一、 师生问好
二、导入新课
1、播放多媒体，出示图片，激发兴趣
今天咱们组成一个快乐的团队，老师带领你们去云南旅游好不好?(学生回答）欣赏几幅关于云南的风景图片。
课件展示了解彝族的服饰、风俗
出示彝族儿童服饰图片，和学生一起观察彝族服饰有什么特点?(学生回答)
欣赏火把节活动期间的几项图片
师：谁知道彝族盛大的节日？（学生回答）。彝族人民能歌善舞、热情好客。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，那我们一起去看看那里的风土人情吧。（出示：篝火、骑马、摔跤、斗牛等图片）
三、听赏歌曲
彝族人民能歌善舞、热情好客。彝族小朋友迎接咱们唱什么歌呢？咱们一起来听听，（学生回答）
按节奏读歌词
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四、学唱歌曲，多元表现
1、听歌曲，感受音乐
师：从歌曲中你听到的哪个词最多？
生：阿里里
师：那它在歌曲中出现了几次呢，听老师唱一遍举手回答。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
生：四次
师：那他们的高低相同吗？（出示歌谱）
生：不同
师：那我们来看看，并唱一唱。（出示歌谱）
2、复听歌曲，并模仿学唱歌词
3、师生跟钢琴接唱歌曲把握歌曲的音准
4、学生再跟音乐完整唱一遍，不对的地方师再纠正。
五、把握要素 ，情感激发
师：：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？
生：情绪——活泼轻快，速度——稍快
师：那我们用活泼轻快的声音来表达我们欢快的心情吧。
六、《我爱记歌词》
师：彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题：
他们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）我爱记歌词比赛，回答正确的奖励小红花。
用打击乐器为歌曲伴奏。
把学生分两组一组用沙锤，另一组用三角铁边唱边伴奏。
固定节奏型
2/4 沙锤： X X | XX X ||
三角铁 X —— | X —— ||
八、加入律动 激发热情
师：同学们，彝族小朋友想和我们一起过一次火把节，好吗？（学生回答）
教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳，全体起立边唱边跳。

九、总结
师：小朋友，今天，我们又认识了哪个少数民族啊？
生：彝族
师：我们了解了他们的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家吧！随《彝族娃娃真幸福》音乐走出教室。
银项
链罗
阿里
里，
白衣
白帽
阿里
里，
彝家
娃娃
阿里
里，
真快
活罗
阿里
里。
又跳
舞罗
阿里
里，
又唱
歌罗
阿里
里，
彝家
娃娃
阿里
里，
真幸
福罗
阿里
里。