音乐湘艺版（演唱）同坐小竹排教学设计及反思

这是一份音乐湘艺版（演唱）同坐小竹排教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入，聆听歌曲，学唱歌曲等内容，欢迎下载使用。
《同坐小竹排》教案红光小学罗艺璇教学目标：1、情感态度与价值观：用生动活泼的声音演唱歌曲《同坐小竹排》，感受民族民间音乐。2、知识与技能：用欢快的声音演唱歌曲《同坐小竹排》，能准确的为变拍子的歌曲打节奏。3、过程与方法：在聆听和模仿的过程中，学会完整的演唱《同坐小竹排》 教学重点：唱准歌曲，能把声势动作和歌曲进行结合表演。教学难点;能用甜美的声音演唱《同坐小竹排》，准确的为变拍子的歌曲打节奏。教学过程：一、导入   利用图片导入，展示竹排的图片询问学生看到图片中是什么？   师：请同学们仔细看看图片当中出现的是什么呢？  以问题引出本节课课题《同坐小竹排》 二、聆听歌曲   1、播放歌曲，让同学们安静的聆听。播放完毕后询问同学们歌曲创作地，并展示壮族的图片，让同学们欣赏壮族居住地区美丽的风景，领略壮族的风土人情。   2、播放歌曲，认真聆听感受歌曲的节拍。提问歌曲是几几拍，讲述混拍子，提问二拍子和三拍子的含义及其强弱规律。并带领学生打二拍子与三拍子的基本节奏。   3、播放歌曲，感受乐曲的速度与情绪。播放完毕提问学生，给出速度和情绪的选项，让同学们选择认为这首歌应该是什么速度，应该用什么样的声音来演唱歌曲。   4、播放音乐，让同学们感受歌词中所描写的景色——竹排慢慢摆，看见小螃蟹；山青水也秀，映进水中来。三、学唱歌曲   1、播放音乐让同学们在心中默默跟唱，板书歌曲中几个简单的节奏型，歌曲播放完毕后教同学们认识并正确打出这些节奏。   2、带领同学们一起边念歌词边打节奏，同学们熟悉以后再播放伴奏带同学们一起跟随伴奏边念歌词边打节奏。   3、播放音乐，让同学们轻声跟唱，提出同学们演唱中需要注意的地方。   4、播放音乐让同学们边打节奏边带着欢快的情绪完整演唱这首歌曲。 歌曲拓展：   1、老师带领同学们一起边唱歌曲边做动作，表演这首《同坐小竹排》   2、玩音乐游戏“歌曲接龙”，分组进行接龙演唱，巩固本节课所学内容，使同学们加深对歌曲的印象。   3、全体起立，老师再带领全班同学一起表演《同坐小竹排》，在歌声中结束本节课。 小结：   今天这节课我们通过《同坐小竹排》这首歌领略了壮族少数民族的美丽，等到春天来了的时候同学们可以和好朋友或者自己的爸爸妈妈亲自去外面一起乘坐小竹排，感受一次和美丽大自然的亲密接触。谢谢同学们和老师一起度过愉快的一节课，下课！ 教后反思：    本节课设计是以游桂林为主线而展开的一系列音乐活动，让学生在各种音乐活动中感受、体验歌曲的节奏、旋律，从而更好地调动学生的学习欲望，让学生在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧，更好地感受音乐、理解音乐。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，自己觉得上课时情景教学导入到有点生硬，情感的激发欠缺。我让学生从视觉入手，让学生置身在良好的音乐环境中，俗话说：良好的开端是成功的一半。通过看景猜地点来激发学生的学习兴趣，由于一年级孩子的知识面不是很广，导致学生猜不出来。其次，在讲解四三拍子和四二拍子时间花费太多。对低年级学生不必花太多的时间讲解乐理知识，多以律动、表演等方式带动学生进行学习。在学唱歌曲时时间安排把握上不是很合理，前面听音乐感受部分花的时间偏长了些，以至于后来的时间显得很仓促。导致最后的拓展环节没有来得及进行。通过本节课是我知道了在低段的教学中，情境设计到位，能为教学达成起到很好的作用。用一个情境来贯穿教学始终，利用自己创设的情境来调动学生的积极性，这样学生的兴趣就会高涨，对活动的参与性便会非常高，整堂课的气氛也随之很活跃。想一堂课中，学生的学习积极性调动了，这堂课也就是成功一半了。在教学过程中应根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。通过我教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。