小学数学苏教版一年级下册五 元、角、分教学设计

                          认识1元及1元以内的人民币

教学目标：1.让学生认识1元及1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
    2.在取币、付币活动中加强体验，获得一些简单的购物经验。
    3.让学生在购物活动中体会数学在生活中的应用，增强学习的兴趣，养成爱护人民币、节俭的好习惯。

教学重点：认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

教学难点：能正确换算 1 元以内的人民币。

教学用具：课件、一元以内的人民币

课前2分钟：

师：同学们认识黑板上的壹、貳、伍吗？这是大写的1，这是大写的2，这是大写的5，我们一起来读两遍

师：同学们，父母平时给你们零花钱吗？那同学们肯定都认识我们这堂课要交的好朋友！先来猜个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具都要用到它，你猜是什么？

师：真好！这个班的小朋友都很聪明，不愧是小小智慧班！小朋友们我们可以上课了吗？

教学过程：

一、情境创设

师：小朋友，你们喜欢听故事吗？

师：在一片美丽的小树林里，小动物们正在开会呢，瞧大象爷爷来了。

（课件出示：大象：小动物们，你们工作非常出色，大家辛苦了，今天要奖励大家，你们说说要发什么奖励呢？

小猴：桃子，桃子，我要桃子。

小白兔：萝卜，萝卜，我要萝卜。

小猫：喵，发鱼，发鱼。

小狗：骨头，骨头，我要骨头嘛。

师：四个小动物们在争吵。这可难为了大象爷爷，小朋友们帮大象爷爷出出主意，到底应该发什么奖励呢？

生1：发钱。

师：对了，发钱！有了钱，小动物们就可以买自己称心的商品了。那小朋友知道中国人用的钱叫什么？

师：对了，是人民币（板书课题：认识人民币）。今天这节课我们就来认识1元及1元以内的人民币。

探究交流

认识1元以内人民币

（1）介绍1元

师：小朋友见过人民币吧？桌子上的信封里就有人民币，如果你认识的话，向同座介绍介绍你是怎么区分这些人民币的？

师：谁来做光荣的小老师介绍给大家听？为了让大家看得更清楚，还是来看大屏幕吧。

生：这是一元。

师：你是怎么看出来的？

生：因为这上面有个壹，后面有个圆

师：对了，这是1元。这是大写的壹，这是圆，一般我们写作这个元，这是人民币的单位。（板书元）

师：这是什么？（指着图上的国徽）

生：国徽。

师：对了，它代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护我们的人民币。那我们怎么做才是爱护人民币啊？

生1：不在人民币上乱涂乱画

生2：不乱花钱，拾金不昧，奉献爱心等（思想教育）

师：桌子上的信封里就有1元，把它举起来。我们生活中除了这种1元的纸币，还有其他的1元吗？

生：还有1元硬币

师：能举给我们大家看看吗？（出示1元硬币）

师：对啊，人民币一般有纸币和硬币两种，但他们的币值是一样的。

介绍1角

师：小朋友们看大屏幕，老师这儿还有一张人民币，（出示1角面值纸币）谁认识？

生：1角。

师：这上面也有数字1，为什么不是1元呢？

生：1后面有个“角”字。

师：对了，角，也是人民币的单位，（板书角）小朋友真厉害呀！

师：桌子上的信封里也有1角，把它举起来。我们生活中除了这种1角的纸币，还有其他的1角吗？

生：还有1角硬币

师：对啦，小朋友们把1角硬币举起来给大家看看吧！原来1角也有硬币和纸币之分。

介绍1分

生：这是1分。

师：你是怎么看出来的？

生：我是先看人民币上的数字，再看人民币上的单位！

师：你们手上还有其他的1分吗？

师：看样子，1分也有纸币和硬币之分！分呀，也是人民币的单位，不过现在很少用了！（板书分）

师：瞧，这三张人民币上都有数字1，他们的币值一样吗？为什么？

生：1元、1角和1分虽然都有1，但是单位不同可就差远了！

（4）介绍5角、5分、2分

师：老师这儿还有一些人民币，你认识吗？谁做小老师教教大家你是怎么认的？

生：我是先看上面的数，然后看后面的元、角、分。

师：你说得真好，我们在辨认人民币时，一般都是看人民币上的数字和单位名称。如果对人民币进行分类啊，按照材质分，可以分为纸币和硬币，按照人民币的单位分，可以分为元、角、分

师：小朋友们知道我们刚刚认识的5角里面有几个1角？5分里面有几个1分？2分呢？

（二）教学进率

师：好，大象爷爷给小动物们每人发了一个红包，（课件出示：小猪得意地说：“哈哈，我的红包厚，我有好多钱呢，我是大款啦。”小狗：“呜呜呜，我的钱包薄，我只有一张，不公平！”）小狗别哭别哭，我们小朋友一起帮他看一下好不好？

师：这是一张……？

生：一元。

师：小猪的呢？瞧他那个得意的样啊，我们也来帮他看一看，好不好？

生：好。

师：这是一张1角，这时候大象爷爷发话了，我很公平的，每个人的红包里的钱是一样的，那你们猜猜小猪的红包里一共有几张1角呢？

生1：10张。

师：咱们一起大声的数一数好不好？

生：齐数1角，2角……9角，10角。

师：所以1元=10角（板书：1元＝10角）咱们大声读一读。

生：齐读1元＝10角

师：咱们班的小朋友太爱动脑筋啦，而且发言的时候很自信，而且其他的小朋友也非常乐于倾听，这是多好的习惯啊，陈老师越来越喜欢你们了！

师：小朋友，1元＝10角，那么1角＝（ ）分呢？谁知道？

生：1角＝10分

师：对了，咱们一起大声的读一读。

生：齐读。

师：分，我们很少用了，可是老师小时候啊，经常一分钱一分钱的攒，要攒多少分才是1角啊？

生：10分。

师：小朋友们真棒，奖励你们一个大拇指，再来想想这三个人民币的单位哪个最大？哪个最小？

生：元最大，分最小

师：为什么呢？

生：1元=10角，1角=10分

师：小朋友们真棒，那我们一起将这些人民币单位从大到小读一遍

师：关于1分钱的故事还有很多。有一首歌就叫“一分钱”，来站起来，我们一边拍手一边听歌。

师：一分钱虽然很少，但是许许多多的一分钱就能创造财富，一分钱虽然不起眼，但是许许多多的一分钱就能让我们办成大事！所以，我们要养成勤俭节约的好习惯！

师：1角=10分，再来开动开动你们的小脑筋，几枚5分可以换1枚1角？

生：2枚

师;为什么？你是怎么想的？

生：5分+5分=10分   10分=1角

师：小白兔啊，也得到了大象爷爷给的1元钱，想不想看？

师：好，我们看，都是相同的纸币，抽一张，啊，是5角，猜猜有几张？

师：一共1元，有几张5角？

生：2张。

师：为什么？

生：因为5角＋5角＝10角  10角=1元。

师：说的真好！两个5角就是10角，而10角就是1元。

师：小猴子啊也得到了1元，你们想不想看？

师：好嘞，也是相同的纸币，抽一张看看，2角，那么里面一共有几张2角呢？一共1元，有几张？

师：咱们来看一看，1张（2角），2张（4角），3张（6角）……所以有几张2角是1元啊？

生：5张2角

师：你是怎么想的啊？

生：2角+2角+2角+2角+2角=10角  10角=1元

师：对啦，5张2角就是10角，10角就是1元。

三、反馈完善

师：小动物们有钱了，那他们是怎么做的呢？小猪有了钱，他呀，赶紧到超市买东西，嘿，他看到了好多东西，火柴1角，羽毛球5角，本子1元，买这些东西分别应该付哪张人民币呢？

师：爱学习的小猪一想，他正好缺一个卷笔刀，一个卷笔刀1元2角，怎么付1元2角钱？小朋友们以四人为一小组把信封里的钱拿出来试着去付一付1元2角，小组内说一说你是怎么付的，我们比一比哪一组的方法最多！只要付款方式正确，老师就把这个卷笔刀卖给你。（学生开始活动，教师巡视指导）

师：我们请一组小朋友上来展示一下你们是怎么付的？

师：真了不起，这一组有好多种摆法呢。

师：你们用几种不同的方法解决了付1元2角钱这一个问题，多么善于思考啊，我们为自己鼓鼓掌！

师：我们一起去看一看小狗吧！（想想做做2）小狗把他的钱存进了森林银行，第一次他存了两张，一共几角？

生：6角。

师：第二次他存了5个硬币，一共几元几角？

生：1元8角。同意吗？

师：咱们再到文具小柜台去看看，好不好？

（出示展板：一支铅笔（3角），一个气球（2角），一本方格本（8角），一个胶带（9角）一枝水彩笔（7角））

师：老师有1元钱，正好买了两样东西，小朋友们想一想陈老师买了哪两样东西？

师：我用1元钱买一个胶带，谁帮我算算应找回多少钱？

四、总结延伸

师：哎，时间过得真快，一晃一个月过去了，小猪把它的钱全部花光了，小兔子把它的钱存进了储蓄罐，舍不得用，每天都要看一看，数一数，小猴子开了一家玩具店，生意可好啦，赚了好多钱，它还捐助生活上有困难的小动物呢。小朋友，今天这个故事好听吗？回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈说一说你最喜欢哪个小动物呢？好不好？小朋友，你们今天的表现非常不错，在刚才的买卖活动中，合作的特别好，这一点非常重要，有这么多的好习惯啊，它将是我们小朋友一生的财富。今天这节课你有什么收获？

课后小朋友们可以帮助妈妈买一样1元或1元以内的东西，上超市看一看，哪些物品的价钱大约是1元？

                  认识1元及1元以下的人民币

                   人民币单位：元、角、分

                   1元=10角     1角=10分