2020-2021学年识字1 场景歌评课课件ppt

这是一份2020-2021学年识字1 场景歌评课课件ppt，文件包含1《场景歌》课件第二课时pptx、部编版二年级语文上册《场景歌》教案第二课时docx、部编人教版二年级上《场景歌》同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
部编版语文二年级上册1《场景歌》教学设计 课题1《场景歌》教学目标1.知识目标：学习《场景歌》中的词语，感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。2.能力目标：正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.情感目标：引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物.教学重点学习《场景歌》中的词语，感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物.教学准备         教师准备：多媒体课件         学生准备：熟读课文，了解生活中不同事物数量词的不同表达。教学过程一、温故知新，复习导入（1）出示词语，认读词语                  （2）课文介绍了几个不同的场景？分别是什么？（四个场景，分别是：海边美景、山村田园景色、公园景色 、少先队活动）二、学习课文1.学习第四小节（1）在学习课文之前我们先来欣赏一幅图，看看图画上有什么？你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一队红领巾，一片欢笑。）（2）为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。预设：“红领巾”指的是少先队员。（3）这群少先队员高举队旗，吹响铜号，排着整齐的队伍，猜猜他们要去干什么呢？（4）瞧，大家是多么高兴啊！一路上欢歌笑语，你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）  2.学习第一小节过渡：今天就让我们跟随这群少先队员一起去游玩，我们先去海边看看，齐读第一小节，说说这一场景中有哪些景物。（1）谁来说一说自己看到了什么？一（     ）海鸥   一（     ）帆船一（     ）军舰   一（     ）港湾同学们知道第一小节是描写的是哪里的什么景色吗？（板书：海边景色）（2）同学们还记得上节课我们说过的什么是数量词吗？（数词和量词合用时的统称）“一”是数词，“只、条、艘、处”都是量词，数词和量词合起来就是数量词，用一个数学公式简单的表达，就是：“数词+量词=数量词”。它就是表示人、事物或动作数量单位的词。谁能再来说几个数量词吗？（3）谁来说一说作者是按什么顺序来描写海洋景色的？生回答，师指导评价。作者是按照从天上到地下，从远处到近处的顺序来写景的。在蔚蓝的大海上，一只海鸥在空中展翅高飞，有一艘庞大的军舰，还有一条帆船从远方缓缓驶来。海边还有一处繁华的港湾。我们在观察景物时，不仅要学会使用准确的数量词来表达你看到的景物，还要学会按照一定的顺序进行观察。常用的观察顺序有：从上到下，从下到上；从左到右，从右到左；从远到近，从近到远；从前到后，从后到前。（5）有哪位同学可以把这美丽的海洋景色读出来呢？（指生读）3.学习第二小节过渡：我们欣赏完了海洋风景，我们将跟随少先队员来到第二站——美丽的乡村，去看看那里的田园风光。（1）在乡村你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。同学们知道第二小节是描写的是什么景色吗？（板书：田园风光）（2)谁来说一说自己是怎么理解“一方鱼塘”的？（3)不同地方的人，口语表达能力也近不相同。生活中除了“一方鱼塘、一块稻田”我们还可以怎么说呢？一（个/片/亩）鱼塘   一（片/亩/畦）稻田（4） 读一读，想一想，生活中我们还可以说“一方”什么？一方砚台、一方手帕、一方水土（5）小鱼们在鱼塘快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小乡村美吗？谁想用朗读来表现它。（自由读、指名读、四人小组赛读）。4.学习第三小节过渡：我们告别了乡村美景，来到了最后一站——公园。（出示公园美景图）（1）公园的景色也非常迷人。使用量词说一说你看的景物。出示：一道小溪，一座石桥，一丛翠竹，一群飞鸟。同学们知道第三小节是描写的是什么景色吗？（板书：公园美景）        一座石桥（出示图片）仔细观察，说说石桥是什么样子的。我们还可以把“座”换成哪个量词？（一孔石桥）（2）对比朗读，说一说你发现了什么？（出示量词短语）“一只海鸥”与“一群飞鸟”、“一根翠竹”与“一丛翠竹”(3)“一只海鸥、一群飞鸟”是表示单个的量词短语，“一根翠竹、一丛翠竹”是表示众多的量词短语。(4)下面请同学们快速浏览课文，找一找文中还有哪些表示众多的量词短语？预设：一行垂柳、一队“红领巾”一片欢笑看来同学们都是“火眼金睛”。看来“一（  ）”并不都是表示个体，它还可以表示众多。（5）瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟.，哪位同学可以读一读这美丽的景色？这篇场景歌我们已经学完了，让我们想象着刚才看到的美景，尽情的读一读课文吧！（生自由读课文）看图背诵。三、巩固数量词1.同学们，我们日常生活中的每一个事物，它的数量词都是不同的，也就是说，每一个事物都有不同的数量词。所以在平时的学习中，我们要注意这些数量词的不同，不要把它搞混淆了。除了书上的这些数量，我们生活当中还有许许多名的数量词，谁来说一说。（采用“数量词+事物名称”的形式来写）。4、学生说一说我们日常生活中的数量词。四、课堂总结  同学们，这一课我们学习了识字一场景歌，了解了数量词的概念，并且认识到，生活中的不同的事物有不同的数量词的表达方法。希望大家在今后的学习中能够掌握不同的数量词的表达方式。 板书设计        场景歌海洋美景：海鸥、帆船、军舰、港湾田园风光：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景:小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动：队旗、铜号、红领巾、欢笑 课后作业1.背诵课文。2.用上数量词说说自己喜欢的一处场景。(家里、学校、小区……)教学反思教学本课，关键是将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解，比如：“军舰”“帆船”“铜号”“队旗”等，为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。