小学1 场景歌课前预习课件ppt

课题

1《场景歌》

教学目标

1.知识目标：认识“帆、艘”等10个认读宁，会写“处、园”等10个会写宇。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.能力目标：正确、流利朗读地课文，初步感知量词的用法。

3.情感目标：初步感受场景展示的美丽景色。

教学重点

认识“帆、艘”等10个认读宁，会写“处、园”等10个会写宇。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

教学难点

1.正确、流利朗读地课文，初步感知量词的用法。

2.初步感受场景展示的美丽景色。

教学准备

1.          教师准备：课件
2.          学生准备：熟读课文

教学过程

一、导入新课

告别了炎热的夏天，凉爽、美丽的秋天来到了我们的身边。大家想不想在这秋高气爽的季节去游玩一番呢？今天我们就跟着一群少先队员去大自然走一走，瞧一瞧吧！

板书课题：场景歌

1.请问同学们有谁知道什么是场景？

场景：指某个场面或情景，即一幅幅画面。

二、初读课文，学习生字

1.学生自由朗读课文，师提出自读要求：

（1）标出自然段序号。

（2）借助拼音，大声朗读课文，边读边圈出生字，画出由生字组成的词语。

（3）用自己喜欢的方法识记生字。

2.同桌之间互学互助。

（1）同桌互相读、听，读得好的夸一夸，读得不流利地帮一帮。

（2）说一说自己是怎样记住这些生字的。

3.检查字词掌握情况。

（课件出示）

（2）教师领学：教师带领学生集中认读三遍。

（3）指导读音：

①读准平翘舌音：“艘”是平舌音，可以进行平翘舌音辨析，如“艘一收”

②根据偏旁识记： 比如“艘” ， 偏旁相同都是舟字旁， 都和船有关，“稻”禾字旁，表示一种庄稼。

③ 运用形声字识字的方法认识“帆、 园、 铜” ：“帆”中巾字旁表意，“凡”表示读音，“园”中口 字旁表意，“元”表示读音；“铜”中钅字旁表意，“同”表示读音。

（4）同桌互学：

①对照注上拼音的课件，同桌之间互相读一读，请对方纠正错误。

②课件出示去掉拼音后的词语，同桌之间再互相读一读，请对方纠正错误。

（4）全班展示：开火车读、齐读。

4.学习要求会写的生字。

过渡：在大家的努力下，我们认识了这么多的词语宝宝。现在，还有10个生字宝宝也想来认识大家（出示要求会写的10个字）。来，大声地向它们打个招呼吧！

（1）学生齐读“处、园、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”等10个字。

（2）学生自主观察，说说你能用什么方法记住哪个字。

（3）交流识字方法。

（4）指导书写生字（重点指导“群、旗、铜”）

“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中恒最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。

“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。

“铜”左右结构，左窄右宽，“”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。

（5）教师巡视并进行写字提示： 人要正， 心要静， 一笔一画写端正。

（6）认识多音字：“行”和“号”

①读一读下面的句子，看看你有什么发现？

A.我每天一个人步行上学。

B.这位小同学小号吹得棒极了。

这里的划横线字“行”读轻声“xíng”，意思是“走”，还有一个读音是“háng”，意思是“行列；行业”；“号”在这里读“hào”，意思是“西式喇叭”，还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。

组词如下：

xíng（行走）（步行）        háo（哀号）（号啕大哭）

行                          号

háng（银行）（行家）      hào（问号）（句号）

②填一填，读一读：

A.今天妈妈去银行（háng）办理业务。

B.小弟弟妈妈不在身边，就号（háo）陶大哭。

三、再读课文，整体感知

过渡：同学们，现在我们把刚才那些词语宝宝们放到课文里，你还认识它们吗？请大家选择你喜欢的方式再来读一读课文，可以边表演边读，也可以和你的同桌比赛读，开始吧！

1．学生快速浏览课文，思考问题：

（1）课文一共有几个小节?  

（2） 课文介绍了几个不同的场景？分别是什么？

2.分享交流

（1）课文一共有几个小节?   （4）

（2）课文介绍了几个不同的场景？分别是什么？

（四个场景，分别是：海边美景、山村田园景色、公园景色 、少先队活动）

3.再读课文，圈出景物。

一只（海鸥），一条（帆船）。

一艘（军舰），一处（港湾）。

一方（鱼塘），一块（稻田）。

一行（垂柳），一座（花园）。

一道（小溪），一座（石桥）。

一丛（翠竹），一群（飞鸟）。

一面（队旗），一把（铜号）。

一队（“红领巾”），一片欢笑。

4.什么是数量词？
数量词：数词和量词合用时的统称

数词是指表示数字的词语,如：一、二、三、百、千……
量词是表示人或物体数量单位的词,如：个、位、辆、台……
举个例子：一个苹果,“一”是数词,表示苹果的多少；“个”是量词,表示苹果用“个”作单位.

四、课堂小结

这节课，我们在认识事物，认识表示事物的汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。下节课我们接着学习这些场景包括哪些不同的景物，深入去感受这美妙的生活。

板书设计

1.场景歌

2.群、旗、铜

3.海边、乡村、公园

课后作业

1.抄写生字。

2.熟读课文

教学反思

低年级语文教学应重点放在朗读上，用较短的时间把自然科学知识解决之后，剩下的大部分时间用于朗读指导和识记字词。在学习生字过程中让学生自我发现再写生字时应注意什么并分享给其他同学，这样不仅能锻炼学生的观察能力还能提高学生的口语表达能力。