2022年中考物理实验专题复习——电与磁

2022年中考物理第二十章《电与磁》实验专练

1．通过实验探究磁体周围的磁场特点。

（1）在条形磁铁四周放置的小磁针静止时指向如图甲所示，图中小磁针涂黑的一端为N极。由此可以判断出条形磁铁的B端是 　   　（选填“N”或“S”）极。

（2）小美用铁屑探究磁体周围的磁场如图乙所示。

①在蹄形磁铁上面放一块透明有机玻璃，并在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，可以看到小铁屑有规则地排列起来。这是因为撒在磁体周围的每个小铁屑都被 　   　，磁场的分布情况也被形象地显示出来。

②再在玻璃板上放一些小磁针，记录这些小磁针静止时N极的指向。

③人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极的指向，画出一些带箭头的曲线形象地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫作磁感线．磁体外部的磁感线都是从 　   　极出发的。

（3）小阳利用图乙情景构建一个物理模型如图丙所示。在A点的磁场强度 　   　B点的磁场强度。（选填“大于”或“小于”）

2．某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：

猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）

猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）；

猜想3：磁极呈里外分布（例如图丙，外侧为N极，内侧为S极）；

为了验证其他猜想，他们进行了如下实验：

（1）用细棉线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止，这说明猜想 　   　（1/2/3）是错误的；

（2）用细棉线将环形磁体竖直悬挂起来（如图戊所示），结果观察到磁体只在特定位置能保持静止，这说明猜想 　   　（1/2/3）是错误的；

（3）为进一步确定这种环形磁铁磁极的分布情况，小李进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥。接着将其中一个环形磁铁翻转，结果它们相互吸引，则验证了另一猜想是正确的；

（4）若将这两个完全相同，重均为G的环形磁铁a、b串在木制支架上，静止时如图己所示（不考虑环形磁铁与木杆间的摩擦力），则磁铁a对底座的压力 　   　；

A．等于G

B．小于2G

C．等于2G

D．大于2G

（5）若再放上一个完全相同的磁铁c（b、c间也排斥），则相邻两个磁铁间的距离Lab　   　Lbc（大于/等于/小于）。

3．在探究通电螺线管的磁场特点时，通电螺线管在某状态下的两个实验现象如图所示，其中小磁针（黑色一端为N极）静止时的指向情况如图甲所示。铁屑静止时的分布情况如图乙所示。

（1）如甲图所示，通电螺线管周围 　   　（填“有”或“没有”）磁场方向相同点（不同位置），通电螺线管与小磁针之间是通过 　   　发生力的作用；

（2）用铁屑来做实验，得到了图乙所示的情形，它与 　   　磁铁的磁场分布相似。为描述磁场而引入的磁感线 　   　（填“是”或“不是”）真实存在的；

（3）图中能正确用磁感线描述这两个实验现象的是 　   　（填序号）。

4．在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中：

（1）小明将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图（a）所示，放小磁针的目的是 　   　。闭合开关后观察到如图（b）所示的现象，说明通电螺线管周围存在 　   　；

（2）如图（c）所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与 　   　的磁场相似；

（3）通电螺线管周围的磁场方向和电流方向有关。你怎样验证，方法是 　   　；

（4）小明猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。为此他又设计了如图（d）所示的实验．实验中，他将开关S从1换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的大头针数目．此时调节滑动变阻器是为了 　   　，来研究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系。

5．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小恋制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中通过观察吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的 　   　。

（2）图中甲、乙串联的目的是控制 　   　相等。

（3）根据图示的情境可知，　   　（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越 　   　，电磁铁磁性越强。

（4）若让乙电磁铁再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 　   　端移动（填“左”或“右”）。

6．小刚觉得电磁铁很神奇，于是，他对电磁铁进行了探究。如图所示，他将一个条形磁铁固定在小车上，用一根长度为10cm的弹簧将小车固定在墙壁上，并将实验现象和数据记录在表中。

（1）闭合开关，当电流从电磁铁的A端流向B端时，电磁铁B端是 　   　极；

（2）小刚在实验中是通过 　   　来判断电磁铁的磁性强弱的；

（3）根据2、3两次实验可知，电磁铁的磁性强弱与 　   　有关系；

（4）根据 　   　两次实验可知，电磁铁的极性与电流方向有关；

（5）根据实验可知，电磁铁只有 　   　才有磁性；

（6）电磁铁在生活中应用很广泛，如电铃、　   　（举一例）等。

7．在探究“电动机为什么会转动”的实验中：

我们首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁体放在了另一个磁体的磁场中，由于通电导体周围也存在磁场，磁体会对通电导体产生力的作用吗？

（1）如图所示，将一根导体ab置于蹄形磁体的两极之间，未闭合开关时导体静止，闭合开关后，导体　   　，说明磁场对　   　导体有力的作用；

（2）断开开关，将图中磁体的N和S极对调，再闭合开关，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向相反，说明通电导体在磁场中的受力方向与　   　有关；

（3）断开开关，将图中电源的正负极对调，再闭合开关，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向相反，说明通电导体在磁场中的受力方向与　   　有关；

（4）如果同时改变磁场方向和电流方向，　   　（选填“能”或“不能”）确定受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。

（5）在这个实验中　   　能转化为　   　能。

8．研究电动机的工作过程。

（1）电动机的工作原理是磁场对　   　有力的作用。甲图中，线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反，其原因是　   　。

（2）乙图中的线圈所在的位置　   　（选填“是”或“不是”）平衡位置，图中C、D组成的装置叫　   　，它的作用是在线圈　   　（选填“刚转到”、“即将转到”或“刚转过”）平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续转动。

（3）①小明将丙图中直流电动机模型接入电路，各部分连接完好，结果电动机却不能转动，他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动。模型刚开始不转的原因可能是　   　

A．直流电动机的铜半环与电刷接触不良        B．电源电压太低

C．线圈刚好处于平衡位置                    D．线圈中的电流太小

②调换器件　   　（填器件名称）的放置可方便改变电动机的转动方向。

9．如图是“探究导体在磁场中产生感应电流的条件”的实验装置，导体棒ab是闭合电路的一部分，实验观察到的现象记录如表。

（1）实验时电路中是否产生感应电流是通过观察 　   　来判断；

（2）由实验可知，闭合电路中的部分导体在磁场中做 　   　磁感线运动时，电路中产生感应电流。生活中的 　   　（选填“发电机”或“电动机”）就是利用这个原理来工作的；

（3）分析上表的实验记录可知，磁场方向相同时，若导体棒左右运动方向改变，感应电流的方向将 　   　（选填“不变”或“改变”）。

10．某实验小组用如图甲所示的装置探究感应电流产生条件。

（1）某同学闭合开关后进行了如下操作，其中能产生感应电流的是 　   　（填写字母）。

A.导体ab不动，让磁体左右运动

B.磁体不动，让导体ab上下运动

（2）实验中发现灵敏电流计指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，下列措施中可行的是 　   　（填字母）。

A.换用磁性更强的磁体，增加磁场的强度

B.将灵敏电流计换成电流表

（3）根据实验现象，初步得到电路中产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做 　   　运动。

（4）如果将灵敏电流计换成 　   　，可进一步研究电动机工作原理。

（5）如图乙是手摇发电机的原理图，当线圈转动到图示位置时，线圈中 　   　（填“有”或“无”）电流。