小学体育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】

小学体育-微能力2.0认证 C1 跨学科学习活动设计  1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评  撰写：Z  J 【获奖作品】                           《用眼卫生》跨学科学习活动设计方案  学校 XX小学 教师Z   J       本次活动以学生生活经验和小学生常出现的眼部不适为起点，  以了解眼睛的作用和如何保护眼睛为主线，以观看视频和未来职业 主题说明对眼睛的要求，让学生认识到眼睛重要性为手段，将语文中的说故  事、社会就业对眼睛的要求和医学中保护眼睛的知识相结合来帮助  学生构建跨学科知识体系，开展深度学习。          1.了解眼睛的作用    2.了解特殊职业对眼睛的要求  学习目标3.了解身边常见的眼睛不适情况  4.从医学角度理解如何保护眼睛      5.体验跨学科知识的联系与融合   6.树立科学的用眼常识         三年级的学生活泼好动，在校内校外时常会发生一些眼部受伤 的情况，而且随着近视和远视率越来越高，孩子们也察觉到了戴眼学习对象 镜带来的不便，所以，本节课通过跨学科学习，可以更好的帮助学生了解和保护我们的眼睛，培养学生科学用眼的好习惯。 故事导入    得出眼睛的作用   板书课题 特殊职业眼睛要求 要好好保护眼睛   常见眼部不适    如何保护我们的眼睛 活动流程   游戏练习、巩固   拍手歌放松   布置手抄报作业、总结      1.动画资源：观看盲人摸象及盲人们出现的 分歧，总结出   我们眼睛的重要作用。 学习资源2.图片资源：通过图片学生直观看到眼部受伤情况，要爱护  眼睛。Z   J     文本资源：通过文本展示如何科学的保护我们的眼睛 技术工具 希沃白板     应用策略1.利用希沃白板设备，课堂互动灵活性、方便性和趣味性，  将歌种资源结合，增加学生学习兴趣，提高学习质量。    
 社会就业对眼睛的要求：扩大学生的眼界 眼睛的受伤展示：认识到眼睛的脆弱，学会爱护眼睛 游戏练习：激发兴趣，巩固所学知识 拍手歌：放松身心，复习巩固。 布置作业，制作护眼手抄报。 本节课是一节以跨学科学习为主的课，在课的设计中我是从以 下环节开展的： 课前的导入我是让学生观看一则盲人摸象的小故事，故事中盲人们对大象的模样产生了分歧，继而引导学生思考为什么会这样，请学生回答最终总结出眼睛的作用。 出示飞行员、警察等特殊职业对眼睛的要求，从而激发学生对眼睛保护的意识，培养保家卫国的情感。 出示生活中眼睛不适的图片，让学生知道眼睛伤害就在身 活动过程 边，引出保护眼睛的科学方法。 图像加文本帮助学生更好的了解如何保护眼睛，知道基本的科学用眼方法。 通过小游戏引起学生的注意和兴趣，更进一步巩固保护眼睛的知识。 一节课结束通过拍手操让学生身心愉悦，也帮助学生加深保护眼睛的方法的记忆。 马上全国护眼日制作护眼手抄报，展示自己的作品，学生更进一步了解科学用研方法。 通过信息技术的应用，学生学习兴趣高昂，注意力集中，能够很好的融入到学习活动中去。 学生能够很好的通过听故事看图片和文本来进行学习，能够将学习评价 跨学科知识构建成完整的知识结构，能够很好的掌握科学保护眼睛 的方法。Z    J 通过本次活动的开展，促进学生在科学探究、科学思维、人文精神等素养上有了提高。 涉及学科 语文、社会、美术                    学生成果及点评                          点评：学生通过希沃白板设备和相关资源，能够顺利的独立思考开展探究性学习，较好的将跨学科知识融合在一起，拓展思维，深度学习，构建知识体系，圆满达成学习目标。Z   J