小学音乐人音版一年级下册第6课 美好的夜星光恰恰恰教案设计

这是一份小学音乐人音版一年级下册第6课 美好的夜星光恰恰恰教案设计，共6页。


教学设计《星光恰恰恰》
单位：新民市于家窝堡学校
年级：一年级
教师：李 希
[教材分析]
《星光恰恰恰》是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。
[教学目标]
情感态度和价值观：学生能用欢快的歌声演唱歌曲《星光恰恰恰》，让学生在乐唱、爱唱的情感中，体验歌曲。
过程与方法：通过不同的形式来表现歌曲，创编简单舞蹈动作，增强身体动作的协调性。
知识与技能：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下表演歌曲。
[教学重点]
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
[教学难点]
运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感。
[教学准备]多媒体课件、电子琴、铝板琴、贴图、打击乐器、小星星
[教学过程]
营造氛围、创设情境。
教师出示多媒体flash配合语言导入。
师：在美丽的夜晚，夜空中有无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，她们有的眨着眼睛，有的在顽皮的跳来跳去，原来她们想举办一场音乐舞会啊！这个舞会的音乐有个非常好听的名字，叫做《星光恰恰恰》。小星星们想邀请小朋友来参加，但是她会出一些难题给大家，只有通过重重考验小朋友才能拿到恰恰舞会的入场券，小朋友准备好了吗？下面就请小朋友们跟随老师合着音乐律动起来吧！
设计意图：学生通过律动，感受歌曲的特点和节奏，初步感受音乐。
2、播放歌曲伴奏，学生跟随老师做律动。
师：小朋友们跳的真好，在刚刚的律动中XX X的动作出现了几次？
生：回答
师：小朋友们回答的对不对呢？让老师来为小朋友们跳舞，你们认真观察验证答案！
3、学生认真观察教师跳舞，回答问题。
设计意图：再次聆听歌曲进一步感受音乐
二、感受音乐、学唱歌曲
PPT出示歌曲的旋律图谱，让学生跟随flash指一指旋律的高低走向。
师：小星星说小朋友们表现的真是太棒了，想给大家观看一个flash,来奖励大家坚持不懈的精神。请小朋友们认真看，之后学一学。
跟随音乐，伸出小手指画一画，看一看小星星都经过了哪些地方
教师弹琴，学生默默感受音乐。
师：小朋友们请跟着老师的琴声安静的聆听，而且要在XX X的地方加上拍拍手。
“lu”模唱旋律
师:小星星想考考小朋友能不能用“lu”来模唱歌曲的旋律，教师弹琴学生模唱。
教师出示PPT，同时黑板贴图出示55 1和55 5的音，单音弹奏一次，跟随伴奏一次。
师：小朋友们表现的真出色，下面让我们一起看看曲谱，曲谱有两个颜色组成，老师来唱黑色部分，大家唱红色部分。
设计意图：认识“5”和“1”音，为下面的铝板琴教学做铺垫。
4、小乐器伴奏
师：小朋友们唱的真好，小星星说，恰恰舞会中有小乐器演奏，正好考考你们会不会，小朋友们有没有信心啊？好，请小朋友们站在铝板琴的位置，我们要演奏的音就是刚刚你们唱的红色的部分，请小朋友伸出右手食指找到“5”，伸出左手食指找到“1”，用右右左的方法轻轻敲奏“55 1”，再用右右右的方法敲奏“55 5”。下面拿出你的琴锤，请你敲击并唱出红色的部分旋律，老师来唱黑色部分的旋律，XX X处轻轻敲击小琴锤；接下来跟着老师的琴声，我们一起为音乐伴奏。
设计意图：这部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体，通过前面多次的聆听感受音乐，学生已经有一定的了解，这样对于后面的学唱就能达到事半功倍的效果。
出示歌词，并用双响筒打节奏读歌词。
师：既然我们已经非常熟悉歌曲的旋律了，小星星想要听听我们怎样说歌词了，小朋友们请加油，跟随老师有节奏的说歌词吧！
出示PPT，简介银河、北斗星
师：小朋友们，歌词中出现的银河你见过吗？老师来告诉你，银河就是在晴朗的夜空呈现的银白色的光带，看起来像一条河，由1千多亿颗恒星组成的。那么北斗星呢？你知道吗？它看起来像不像一个勺子？根据季节和时间的变化，斗柄的方向也会改变，就像我们的歌词里唱的，春夏秋冬看北斗星。了解了这么多，我们离拿到舞会的入场券只差一步。
教唱歌曲
师：a.下面我们来试着演唱歌曲好不好？请小朋友们用优美的声音随琴慢唱一遍。
b.下面请跟老师加快一点速度演唱好吗？
c.现在请小朋友们用欢快的情绪、好听的声音、美美的表情来跟着音乐演唱一遍。
小乐器伴奏
师：小朋友们表现的太棒了！看看小星星是不是已经给你送来了小礼物，轻轻拿起你的小乐器，三角铁的小朋友们在每一小节的第一拍轻轻敲一次；响板的小朋友们在X XX处轻轻的敲击三次。
设计意图：通过音乐艺术实践，增强音乐艺术表现的自信心，培养良好的合作意识
创造表现、情感升华
师：小朋友们表现的真好，我们现在抓紧时间来排练一下我们参加舞会的舞蹈吧。这个动作有些单一，我希望小朋友们能够成为恰恰舞会里面舞姿最美的一个团体，就请小朋友们跟随老师一起跳起来。
小星星们看到小朋友们这么认真，优秀通过了重重考验，现在请你看看你的身边，是不是已经得到恰恰舞会的入场券了呢？哇？好漂亮啊！入场券就是小星星呀！请大家高高举起你的小星星。听，舞会的音乐《星光恰恰恰》已经响起，下面就请小朋友们拿着你的入场券一起舞起来吧！
设计意图：学生在活动中，通过听、唱、跳等学到知识，学会表现歌曲，让学生带着浓厚的兴趣走进课堂，时时保持着对音乐学习的积极心态和愉悦体验。