六年级语文写作专项——状物篇之植物（三）课件PPT

这是一份六年级语文写作专项——状物篇之植物（三）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了我家的仙人掌，外形以及茎片及其特点，耐旱不怕冷的特点，仙人掌的其他价值，写桃花的美丽，我爱春天的桃花等内容，欢迎下载使用。
我家有一盆仙人掌，它虽然没有水仙花那么漂亮，也没有杜鹃花那么名贵，但我却很喜欢它。
用对比手法交代描写对象，以及表达喜爱之情
仙人掌穿着一身绿衣服。它的茎片像人的手掌，别以为是“仙人”的手掌，你就可以去握，它会把你的手掌扎出血，因为它长着好多小刺儿。仙人掌的茎片还能长出茎片，看着它们的样子，我就会想起武打片中的那些叠罗汉。
仙人掌原本是热带植物，生长在沙漠，即使现在成为家庭观赏植物，依然非常耐旱。十天，二十天，甚至三十天不浇水，它还是生机勃勃。尽管是冬天，它也不会像其他植物那样怕冷，仍旧穿着绿铠甲和白雪相映。
有一次，我家搬家，工人叔叔不小心把仙人掌碰倒了，它连根折断了。我以为它一定会死掉了，但妈妈却把它重新栽到花盆里。过了几天，我发现，这盆仙人掌竟奇迹般地复活了！啊，多么顽强的生命力呀！
事件举例交代生命力顽强
听大人说，小孩得腮腺炎，不用打针，不用吃药，只要把仙人掌茎上的刺拔掉，捣碎后敷上，过几天，就会痊愈了。真想不到其貌不扬的仙人掌，还有这么多的用处。
我喜欢仙人掌，更佩服它耐旱、抗寒、生命力顽强的品性！妈妈也曾教育我说，每当我遇到困难时，就应该想想仙人掌，像它那样勇敢地去面对。我一定会的！
总结仙人掌特点，表达喜爱，赞美之情。
这篇文章向我们介绍了仙人掌的外形以及顽强的生命力，并用事例进行具体描述，然后写了仙人掌的作用，最后由仙人掌的品质想到了自己，表达了深刻的主题。
我想写什么我熟悉和喜爱的植物——春天的桃花
“花开在清明，满身红通通。青果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。”大家来猜一猜，这是什么花？——对！是桃花！有人欣赏香气扑鼻的郁金香，有人欣赏出污泥而不染的荷花，但我却对朴素的桃花情有独钟。
第一自然段——先写谜语，再写桃花
对比手法，写出对桃花喜爱
清晨，一阵淡淡的清香把我从睡梦中拉了出来，我顾不上穿鞋子，光着脚丫跑到楼下，桃花真香真美啊！不管是谁，都会停下急匆匆地脚步，凑到桃花前使劲吸气，像怎么也闻不够似的。它的香气没有桂花那么浓烈，没有百合那样淡雅；它的香气朴素而清淡，纯洁而美丽，让人留恋。
桃花香将我从睡梦中惊醒，我为了享受这香气，甚至忘记了穿鞋子——侧面描写烘托了桃花香气迷人。
描写桃花的香味——朴素而清淡，让人留恋。
我站在树枝之间，仔细观察，大约每一根树枝都有五六朵桃花，它们从不同方向探出头来，仿佛也在观看这美丽的春天，有的向东，有的向西，有的向北，有的向南……
对花朵的描写运用了拟人的修辞方法，更生动。
你看，那一朵桃花涨红了脸，羞涩地望着我们；另一朵好像穿上春天的盛装，仿佛在跟我们比美呢！仔细一听：它们都在说自己是最美的桃花，一朵说：“我穿着红色的舞裙，我最美！”一朵又说：“我穿着粉色的外衣，我最美！”另一朵也说：“我婀娜多姿，我最美！”听到这些花语，我闭上眼睛，站在桃树之间，感觉我已经不是我自己，而是一朵片翩翩起舞的桃花呢！
在这一段中，重点使用了“拟人手法”，使语言活泼生动，文章富有趣味性。
结篇扣题，直接抒发情感。对桃花的喜爱之情