2022年广东省广州市南村中学中考三模语文试题含解析

这是一份2022年广东省广州市南村中学中考三模语文试题含解析，共16页。试卷主要包含了答题时请按要求用笔，阅读下面的文言文，完成下列小题，阅读下面文言文，完成小题，阅读文章，完成小题等内容，欢迎下载使用。

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累
1．下面有关文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．“春节、惊蛰、清明、夏至”都是二十四节气中的节气。
B．古代把“梅、兰、竹、菊”誉称为花中四君子，把“琴、棋、书、画”称为“文人四友”。
C．奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的代表作《变色龙》中的人物，他是一个见风使舵的人。
D．左丘明是春秋时期人，《左传》是他根据鲁史所编写的一部编年体史书。
2．下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．前不久，媒体爆出了演员翟天临博士论文造假事件，他的这种学术不端的行为，让喜欢他的影迷们痛心疾首。
B．3月10日，埃塞饿比亚发生了一起危言耸听的坠机事件，机上所有人员全部遇难，其中有8名中国人。
C．中学毕业前夕，我的语文老师把写有“巾帼不让须眉”的笔记本，惠赠给我。
D．明明一句话就可以讲清楚，自认为读了很多书的他总爱咬文嚼字，结果是废话连篇，让人生厌。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在激烈的学习竞争中，我们所缺失的，一是勇气不足：二是学习方法不当。
B．杭州市政府已经采取更加严格的大气污染应急减排，加大力度削减机动车、工业、扬尘、燃煤四大类污染排放量，以净化空气，改善环境。
C．新一代超低温自动气象站在南极试验成功，这标志着我国成为继澳大利亚和美国之后，第三个有能力在南极超低温地区开展连续自动气象观测的国家。
D．毋庸讳言，在大中华地区，香港实行西式政经体制可谓最早，是践行和探索“一国两制、港人治港”的试验区。
4．下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。( ) ，我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝椏上翘，新芽竞长，欣欣向荣。在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛， 。
A．（1）春夏初交，群峰碧绿 （2）其乐融融，涉猎其中
B．（1）群峰碧绿，春夏初交 （2）涉猎其中，其乐融融
C．（1）春夏初交，群峰碧绿 （2）涉猎其中，其乐融融
D．（1）群峰碧绿，春夏初交 （2）其乐融融，涉猎其中
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ____________________，关山度若飞。（《木兰诗》）____________________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》）又恐琼楼玉宇，____________________。（苏轼《水调歌头》）几处早莺争暖树，____________________。（白居易《钱塘湖春行》） ____________________ ，西北望，射天狼。（《江城子.密州出猎》）____________________，君子好逑。（《诗经》） __________________，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
6．根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。
二、阅读
7．阅读下面的文言文，完成下列小题。
水 仙李渔
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。
1．解释下列句子中加点的词。各司一时（__________）欲购无资（__________）请已之（__________）是何异于不反金陵（__________）
2．下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（ ）
A．先帝创业未半而中道崩殂
B．窥镜而自视
C．一鼓作气，再而衰
D．舍鱼而取熊掌者也
3．将下列句子翻译成现代汉语。一季夺予一花，是夺予一季之命也。家人不能止，听予质簪珥购之。
4．对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？
5．文章两次写到“家人”的作用是什么？
8．阅读下面文言文，完成小题。
楼 船张岱
家大人造楼，船之；造船，楼之。故里中人谓船楼，谓楼船，颠倒之不置。是日落成，为七月十五，自大父以下男女老稚靡不集焉。以木排数重搭台演戏，城中村落来观者，大小千余艘。午后飓风起，巨浪磅礴，大雨如注，楼船孤危，风逼之几覆，以木排为戙①，索缆数千条，网网如织，风不能撼。少顷风定，完剧而散。越中舟如蠡②壳，局蹐③篷底看山，如矮人观场，仅见鞋靸④而已。升高视明，颇为山水吐气。①戙（dòng）：系缆绳的木桩。②蠡（lí）：贝壳。③局蹐（jú jí）：拘束的样子。④靸（sǎ）：鞋。
1．为下列句中加点字选择意思相同的一项。
⑴故里中人谓船楼（_____）
A．秦王使人谓安陵君曰 B．予谓菊，花之隐逸者也 C．是谓大同
⑵是日落成（______）
A．斯是陋室 B．是焉得为大丈夫乎 C．问其姓氏，是金陵人，客此
2．用“/”为句子标两处停顿。
自 大 父 以 下 男 女 老 稚 靡 不 集 焉
3．为了突出楼船的高大，文中作者使用了什么手法？请举例分析。
4．发挥想象，将下面句子改写成一段生动的白话文。
午后飓风起，巨浪磅礴，大雨如注，楼船孤危，风逼之几覆，以木排为戙，索缆数千条，网网如织，风不能撼。
9．阅读文段，回答问题邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
1．用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）
今齐地方千里
2．解释下列加点的词。朝服衣冠吾妻之美我者此诚危急存亡之秋也以昭陛下平明之理
3．翻译下列句子。令初下，群臣进谏，门庭若市。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
4．邹忌和诸葛亮都劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而，他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？
10．阅读文章，完成小题。
冬霜暖阳
【1】上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做这些零碎琐屑的事，一屋子都是安宁……因为专心，无杂念，情绪也随之平和。宛如一些美好的时光，因为短暂，让人贪恋。把平包菜撕完，日影移走——大概因小区前面起了三四十层的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所以美好。
【2】儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。
【3】一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。
【4】近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠，让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜，特意拐弯去屋后的荒坡走了走。
【5】荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。
【6】小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校，头发能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口，我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终于显现出来，她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在圩埂上……我总是幻想，她或许会带一根油条回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在握。
【7】只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点自白雾里现身——那么漫长的等待过程，我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。
【8】后来，长大了，才明白过来——人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。有时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远那么浅薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。
【9】失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放弃。
【10】所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已难见，雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。
【11】相比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家的鱼鳞瓦，都是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡桐树被冻僵了，生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起来，呵护备至——你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上，孤单无依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的——还是我来裹它取暖吧。
【12】天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西都暖起来。
【13】脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在日光里一点点激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。
1．本文依次回忆了儿时的哪几个场景？请用简洁的语言概括
2．结合文章内容，谈谈你对【8】段画线句子“人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样”的理解。
3．分析【11】段开头“相比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。”在文章结构和内容上的作用
4．请从修辞的角度赏析【12】段画线句“霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西都暖起来。”这句话。
5．文章以“冬霜暖阳”为题，也有人建议可以题为“冬雾暖阳”。你赞成哪一个，请说明理由。
11．阅读《那些在冬天里发光的事物》
那些在冬天里发光的事物
朱成玉
① 冬天的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个父亲的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。孩子和那些蔬菜们在一个被子里，他在悄悄地成长，他听着父亲在寒风中颤抖着的吆喝声。那一声紧似一声的吆喝，在这个冬天凝固。
② 雪压着父亲，令他双肩疼痛，但他依然没有停止吆喝。那一刻，我仿佛听到了他对孩子说：孩子，你要记住，生活，不会总是冬天。
③ 一对生活在贫困山区的父子，他们也许一辈子都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院，甚至温暖的屋子、饱腹的饭对于他们来说都是奢侈，但即便这样，他们一样顽强地活着。因为他们坚信：雪终究会融化，花朵终究会醒来。不管今天下了多少雪，刮了多少风，明天都会是崭新的一天，阳光普照、鸟语花香。
④ 他们的日子过得很苦，但他们心中有光。
⑤ 三九天没有比去吃火锅更合适的了。周末，邀知己一二，去一家很小的火锅店。这家火锅店味道好，还不至于太过嘈杂，所以我常常光顾。店主是个不起眼的姑娘，站在一个不产生威胁的位置，腰肌发达，小腿腓肠肌茁壮，一副有担当的样子，挺胸昂头，就以为自己能照耀四方母仪天下了。她不会接绣球，别人眼睛瞟她再久，她也不懂别人啥意思，单纯得连性别都模糊。我和朋友开玩笑说，可以观察她的眨眼，略长地眨一次代表思考，快速眨动两三下代表同意，长时间不眨代表她心里有不同的想法。
⑥ 算账的时候，我给朋友们做了示范——我说我今天忘记带钱了，下次一起结，行不？她快速眨动三下眼睛，点点头。朋友们乐不可支，我忙说逗你玩呢丨她却一点都不恼，“谁还没个不方便的时候呢。”她说。接着继续嘻嘻哈哈地和顾客们打趣。
⑦ 她身上有光，她的火锅店很明亮。
⑧ 多年前的一个冬日，我应一个义工朋友的邀请，前往参加他们为白血病儿童募捐而搞的一台晚会，会场设在一个很不起眼的办公楼里，楼下是一个夜总会。晚会现场就像大教室一样摆满了用旧的棕色软皮折叠椅，人很多，几位义工引导，倒也井然有序。晚会上演了一个关于白血病儿童故事的小品剧，业余演员们演得也很粗糙，可是当表演结束时，众人站立鼓掌欢呼，我竟然一下子泪湿了眼。
⑨ 那原本是我一生最为糟糕的日子，但是站在这样一群大多数并不认识的人中，却有了一种被接纳、被包容的感觉。所有人与身边的人互相问好、握手，甚至拥抱，泪眼婆娑。
⑩ 那一刻，我看到，那掌声里有光，那眼泪里有光……
⑪在这个寒冷的冬天，我们有义务，去做一个耀眼的发光体。
1．卖菜父子心中的“光”，火锅店女店主身上的“光”募捐晚会现场的“光”各指什么？
2．请从描写的角度赏析文章第⑤段中的画线句子。
3．文章最后一段能否删掉？为什么？
4．人生难免会遇到心灵的“冬天”，哪怕是在炎热的夏季。当自己和别人遇到这样的冬天，你分别会怎么做？
三、应用
12．今年5月4日第70个青年节，是五四运动100周年。为此学校团组织开展“奋斗的青春最美丽”为主题的纪念五四运动系列活动，邀请同学们参加，请根据要求回答问题。五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，这是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。校团委征集对联，追忆过去，展望未来，请根据所给上联，选择恰当的下联。
上联：爱国青年创大业 下联：_________________.
A．鲲鹏展翅九天外 B．当代青年多壮志 C．风流人物看今朝 D．展神州万古雄风校团委本着“贴近实际、贴近生活、贴近青年”的原则，拟定在五月份开展系列活动。请你仿照所给活动项目，再补充两个（除征集对联外）。
活动一：诗歌朗诵赞青春
活动二：书画展览颂青春
活动三：__________________________
活动四：__________________________校团委在学校的微信公众号上，开辟了“奋斗的青春最美丽”专栏。请你写一段话，表达你对这个主题的思考。（不少于70字）
_________________
四、综合性学习与写作
13．阅读下面的文字，按要求作文。
雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别；山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别；“海内存知己，天涯若比邻”是豪迈的告别……告别是一种心情，也是一种决定。告别不是遗忘，而是转身；告别不是结束，而是开始！我们在一次次告别中成长，有些伤感，也蕴藏着希望。①请在“告别”前或后加上适当的词语（当然你也可以不加），拟一个作文题，写一篇600至800字的作文。②除诗歌外，文体自选。③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案
一、积累
1、A
【解析】
A. 春节不是二十四节气中的节气。
2、B
【解析】
危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。B句用来形容“坠机事件”不恰当，使用有误。
3、C
【解析】
试题分析：A.词语使用不当，把“缺失”改为“缺少”。B.缺少宾语，在“大气污染应急减排”的加“措施”。C.正确。D.语序不当，把“践行”与“探索”位置互换。据此，此案为C。
4、C
【解析】
试题分析：（1）依据后面叙写的是“树木”，以及“春夏初交”“群峰碧绿”两个词语的内容，应该先交代季节，后写这个季节景物特点，应该选用“春夏初交，群峰碧绿”。可排除B和D。（2）“涉猎其中”与“其乐融融”之间存在着先后和因果关系，应该选用“涉猎其中，其乐融融”。排除A。据此，答案为C。
5、（1）万里赴戎机 （2）山回路转不见君 （3）芳草萋萋鹦鹉洲 （4）高处不胜寒 （5）谁家新燕啄春泥 （6）会挽雕弓如满月 （7）窈窕淑女 （8）鸢飞戾天者
【解析】
试题分析：古诗文名句的默写，需要在平时的学习中，记住诗句来源，应准确书写重点字，要有针对性地识记。做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎机、萋、鹦鹉、洲、啄、挽、窈窕、鸢、戾”等字词容易写错。
6、（1）尼摩 （2）大堰河 （3）罗切斯特 （4）周进
【解析】
试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。（1）《海底两万里》的故事并不复杂，主要讲述“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕·林肯号对“海怪”进行追逐。法国生物学家彼埃尔·阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德·兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为“鹦鹉螺号”的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。（2）《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这"不公道的世界"的强烈仇恨。原诗句是：大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字，（3）《简•爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。小说引人入胜地展示了男女主人公简•爱和罗切斯特曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。（4）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书五十六回，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。周进是《儒林外史》的重要人物。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
二、阅读
7、1． （1）季节。 （2）想要。 （3）停止。 （4）通“返”，返回。
2．B
3．（1）一个季节夺走了我的一种花，这就是夺走了我一个季节的生命。（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。
4．冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。
5．作用是衬托作者对水仙花的喜爱。
【解析】
1．本题考查学生理解文言字词的意思的能力。第一个根据语境，应译为“季节”，和我们现代汉语的意思一致。第二个是文言文中的常见字，用法也很固定，就是“要，想要”。第三个根据语境，应译为“停止”，也是其常规用法。第四个为通假字，先说出所通的字，再解释。
2．本题考查学生对文言虚词的掌握和辨析能力。“且予自他乡冒雪而归”中的“而”是表修饰的，表明“冒雪”是对“归”的修饰。B 项，“而”表修饰。A 项，“而”表转折。C 项，“而”表顺承，“就，则”的意思。D 项，“而”表并列。
3．注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的关键词有“止”“质”等。“止”是“阻止，劝阻”的意思，“质”是“抵押”的意思。同时要注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式、固定句式的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
4．本题考查学生提取信息的能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。“哪些事”表明不是一件，所以要到文章中从前向后找出来，尽量找全，并加以概括。组织语言时以作者为陈述的主题，概括出作者冒雪赶回南京看水仙花、竭尽家财买水仙花这两件事。
5．本题考查学生对写作手法的掌握。整篇文章主要在写作者对花的爱，写家人的两处，一处是家人说“请已之，一年不看此花，亦非怪事”，阻止“我”买花；另一处是“家人不能止，听予质簪珥购之”，是阻止未果。可见写家人是对“我”爱花的侧面描写，其作用就是衬托“我”对花的喜爱。
【点睛】
推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
译文：
水仙这种花，是我生命的一部分。我有四条命，各自存在于一年的一个时节：春天以水仙、兰花为命，夏天以莲花为命，秋天以秋海棠为命，冬天以蜡梅为命。如果没有这四种花，也就没有我这条命了。一个季节夺走了我的一种花，这就是夺走了我一个季节的生命。
水仙花数南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是为了在南京安家，而是为了在水仙的故乡安家。记得丙午年的春天，无富余钱财过年，当时穷困潦倒，等到水仙花开的时候，没钱购买。家人说：“你要自己克制，一年不看水仙花也没什么可奇怪的。”我说：“难道你们是想要夺去我性命吗？我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没有花的陪伴。况且我从他乡冒着大雪回到南京，就是为了看这水仙花。如果看不到，岂不是不如不回来南京，就待在他乡过年算了？”家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。
8、1． ⑴C ⑵B
2．自 大 父 以 下/ 男 女 老 稚/ 靡 不 集 焉
3．示例：用了对比的手法，写别的船像“蠡壳”，在船上看山如“矮人观场”，十分局促；而在楼船上看山，视野开阔，观赏自如，从而突出了楼船的高大。
4．示例：可天有不测风云，等到午后，刮起了狂风，巨大的波浪汹涌而至，几乎要冲向天空。大雨接踵而至，像是从天空倒灌而下。那个刚造成的楼船孤零零的巍然高耸，被巨大的风浪威逼，左右晃动，摇摇欲坠，几乎就要倾覆。于是，就用木排作为桩子，系了几千条缆绳，密密地交织在一起就像网一样，将它牢牢地固定，这才安稳下来，而不会被风雨撼动。
【解析】
1．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。（1）C项和题干中的“谓”意思一样，都是“叫做”的意思；A：对……说；B：认为。（2）B项和题干中的“是”意思一样，都是“这”；AC两句中的“是”都是表判断。
2．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：（张家）从祖父以下，男女老幼全都聚集在了一起。可以根据句意进行停顿。
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
3．此题考查学生对表现手法的辨析及其作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。从“越中舟如蠡壳，局蹐篷底看山，如矮人观场，仅见鞋靸而已”可知，这里运用了对比的手法，突出了楼船外形的高大。
4．本题考查学生对文言句子的翻译能力和语言表达能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，特别是关键词语的意思必须要体现出来。作答时要注意表现出狂风、暴雨的威力、楼船的危急形势和抢险的方法。
选自《陶庵梦忆》 作者：张岱 年代：明
参考译文：家父（张岱父亲张燿芳）曾经造过一幢楼，然后将它放置在船上；又造船，将它放在楼上。当地的乡里人有时叫它船楼，有时又叫它楼船，也不理会它的名称颠倒与否。这个楼船造成之日，正是七月十五，（张家）从祖父以下，男女老幼全都聚集在了一起。（张家）用了几层木排搭成戏台演戏，城中的、村落的人都来观看，汇集的大小船只有一千多艘。等到午后，刮起了飓风，巨浪滔天，大雨如注，那个刚造成的楼船又那么高，孤伶伶地立在风浪之中，差点被风刮翻。于是，就用木排作为桩子，系了几千条缆绳，密密地交织在一起就像网一样，这才安稳下来。过了一会儿风停了，演完剧才散。绍兴一带的舟小得像螺壳一般，萎缩在船中看山，就像矮人观场，只看见被人扛在肩头的孩子的鞋子罢了。登上高高的楼船，视野开阔清晰，真能为山水吐气。
9、1．今 齐 地 /方 千里
2．（1）穿戴（2）认为……美（3）时候（4）显示，表明
3．（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。（2）宫里身边的近臣和宰相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，赞扬批评，不应标准不同。
4．第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，现身说法，由己及君，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。
【解析】
1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：今齐地/方千里。译为：如今齐国的国土方圆一千多里。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。
2．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“服”：穿戴。所以千万不要以今释古。而“昭”在现代汉语中也有“显示，表明”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“初”：刚刚。“门庭若市”：门前、院内像集市一样。“陟”：提升。“罚”：处罚。“臧”：表扬，褒奖。“否”：批评。“异同”：不同。
4．比较阅读。要想捕捉文章信息，就得首先阅读好两文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如他们希望达到的共同目的可从都希望他们的君主能广开言路的角度作答。而他们劝谏的艺术可分别从邹忌以生活设喻现身说法、以小见大、由浅入深地讲道理和诸葛亮以情动人、以理服人、循循善诱、谆谆告诫的劝导等角度作答。
【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：
邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁漂亮？”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀！”原来城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮？”妾说：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道：“我和徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如你漂亮啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他漂亮；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这件事，终于明白了：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞美我，是想要向我求点什么。”
于是，邹忌上朝延去见威王，说：“我确实知道我不如徐公漂亮。可是，的我妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都说我比徐公漂亮。如今齐国的国土方圆一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待从没有不偏爱大王的，朝廷上的臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害的。”
威王说：“好！”于是就下了一道命令：“各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的，得头等奖赏；书面规劝我的，得二等奖赏；能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，官门口和院子里象个闹市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。
燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝延上征服了别国。”
（二）译文：
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，指蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。
（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。
如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明,而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
10、1．村里老人集体晒太阳；作者在雾中期盼母亲归来；霜包裹稻草，给天地带来温暖。
2．村里老人集体晒太阳；作者在雾中期盼母亲归来；霜包裹稻草，给天地带来温暖）
3．结构上过渡，承上启下内容上将霜和雾作对比，突出更喜爱霜，为下文写对霜的记忆和感受作铺垫。
4．采用拟人的修辞手法，赋霜以人格化，生动地写出了霜覆盖稻草等事物的情形，表达作者对霜的喜爱。
5．赞成“冬霜暖阳”。一、文中作者有明确表明自己更喜欢霜的语句。（如学生摘抄“如今，雾已难见，雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕”“相比雾来说，霜更美”也给分）二、在文中，雾代表着期盼，而霜代表着爱虽然同样给人以启示和感悟，但由霜代表的爱更加博大、深远，给人的精神力量也更强。因此，“冬霜暖阳”更符合文章的主旨。
【解析】
1．本题考查小说对文章内容的分析概括能力。仔细阅读文章，尤其关注第②—⑫段，理清层次，概括事件作答。其中②—④段写村里老人集体晒太阳；⑤—⑩段写作者在雾中期盼母亲归来；⑪—⑫段写霜包裹稻草，给天地带来温暖。
2．本题考查小说度文中重点句子含义的理解能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合全文可知，作者在雾中期盼母亲带回好吃的东西这一体验使作者认识到等待的过程最幸福，得与失的结果和期盼的过程相比，显得不那么重要。
3．本题考查学生对文中句子段落的作用分析。一般文章中间的句子或段落起到“总结上文”“引起下文”或“承上启下”的作用。要根据句段的意思来分析。结合上下文内容来分析，这段话结构上，承上启下；内容上，将霜和雾作对比，突出作者更喜爱霜，为下文写对霜的记忆和感受作铺垫。
4．本题考查学生赏析句子的能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。这句话运用拟人修辞，将“霜”人格化，生动形象地写出了霜覆盖稻草等事物的情形，表达作者对霜的喜爱。
5．本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。结合文章内容理解，“冬霜暖阳”表达了自己的感情倾向，文中有明确表明自己更喜欢霜的语句；“霜”代表的爱更加博大、深远，给人的精神力量也更强，比“雾”的表达效果更加强烈。因此，“冬霜暖阳”更符合文章的主旨。
11、1．卖菜父子心中的“光”是指对生活的希望。火锅店女店主身上的“光”是指对他人的信
任。募捐晚会现场的“光”是指对弱者的同情（悲悯）（或：让我感到被接纳、被包容）。
2．画线句子使用了外貌描写（肖像描写）和神态描写，生动地描写出女店主的相貌平凡，表现她的单纯。
3．不能删掉。结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者希望人人都献出爱心的心愿。
4．当自己遇到心灵的“冬天”，我会鼓励自己要坚强、要自信。当别人遇到心灵的“冬天”，我要用爱去关心他、帮助他。
【解析】
1．本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境 ，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。根据文中情节内容理解，卖菜父子心中的“光”是指对生活的希望；火锅店女店主身上的“光”是指对他人的信任；募捐晚会现场的“光”是指对弱者的同情和包容。
2．本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话运用外貌描写和神态描写，生动地描写出女店主的相貌平凡，表现她的单纯。
3．本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。最后一段话结构上照应题目，总结全文；内容上点明中心，升华主题。所以这一段不能删去。
4．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。文章表达了作者希望人人都献出爱心的心愿，在此基础上来谈即可。如：当自己遇到心灵的“冬天”，要鼓励自己要坚强、要自信；当别人遇到心灵的“冬天”，我要用爱去关心他、帮助他。据此分析作答即可。
三、应用
12、（1）C 风流人物看今朝 （2）符合题意即可。设计活动即可。 （3）字迹工整，语言流畅，主题突出鲜明，阐述思考，没有勾抹。
【解析】
（1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联“爱国青年创大业”是偏正短语+动宾短语，下联根据这个短语形式选“风流人物看今朝”，其余选项不是这个短语形式。
（2）符合题意即可。设计活动即可，如，畅谈梦想说青春，风流人物展青春等等。
（3）开放性试题，答案不唯一，主题突出鲜明，阐述思考即可。如，新时代孕育新机遇，新时代孕育新挑战。当代青年生逢强国时代，肩负强国使命，必须要有理想，有本领，有担当。新的时代征程无限光明，奋斗的青春最美丽。乘时代东风，放飞青春梦想，终有一天，请为我们骄傲鼓掌！
四、综合性学习与写作
13、告别不是遗忘
亲爱的/脚下可是个旧码头/别在上边/卸下太多的忧伤/告别，不是遗忘。
——汪国真
当时光被狠狠摔碎，再也拼接不完全，碎片的时光中有多少闪亮，多少晶莹的泪水在泛着光芒。古往今来，都在诠释着：告别，不是遗忘。
易水送行
当他转身，心中满是愤然；当他迈开坚定的步伐，只留给岸边的人一个高大的背影。
易水边，冰冷刺骨的寒风凛冽地吹着，仿佛听到了枯叶破碎的声音，在痛苦地呻吟。一位头绑红带的勇士，在激昂又略带悲凉的缶音中转身，没有回头。头上的红带在风中飘扬，那抹红，刺痛了岸边送行人们的眼睛。
高渐离始终淡然地坐在岸边，望着好友即将离去的身影击缶。他不是冷漠，在那淡漠的表情下，是对凶多吉少的朋友的祝福。他身后的人们，有些悄悄拭去了眼泪，有些目光中流露出一种敬佩，是对勇士的敬佩！
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”高渐离突然引吭高歌，送行的人们心里一震，泪又不由自主流了下来。荆轲迈开步伐，没有迟疑，没有震惊。他早已抱着必死的决心，去改变历史的进程。
凛冽的风，风中凋零的落叶，身后送行的人们，可曾看到荆轲那释然的表情？
告别不是遗忘，是坚定的决心。
今天毕业
时间如雨后的彩虹，缓缓悄悄的消逝于蔚蓝天际。那些在一起笑笑闹闹的日子，那些记忆中繁花锦簇的日子，化作几个音符，敲响在漫长的人生篇章中。
曾经说过：“我们是一个圆，少了谁都不再完整。”如今，真的要分道扬镳。站在教室最后一排，向前看整齐的桌椅，尽管是空荡荡的，但那些瑰丽的宝藏：相遇、相识、相知，依然留在不大的教室里，每一个闪着光芒。
毕业这天，我们流泪了，但那不是忧伤，是青春的歌唱；毕业这天，我们分别了，但那不是遗忘，是永远的珍藏。
当我们从这里起航，走向明天，又怎能把昨日遗忘。告别不是遗忘，是向前的希望。
小草告别大地，是去装点春天；雨滴告别白云，是去传播清爽；落花告别花枝，是去孕育希望。
告别不是遗忘。
【解析】
半命题作文。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。比如横线上可填“不是放弃”“不是遗忘”“童年”“自卑”“过去””等。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
【点睛】
半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
作品
文段
《海底两万里》
两个船员，遵照（1）____船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。
《艾青诗选》
（2）____，是我的保姆。/她的名字就是生他的村庄的名字，/她是童养媳。
《简·爱》
你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。（这句话是简爱对（3）____说的。）
《儒林外史》
（4）____也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。