2021-2022学年部编版初一语文下学期期中复习专题《文言文阅读》（含答案）

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【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》
【乙】夫君子之行①，静以修身，俭以养德。非淡泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——《诫子书》
【注释】①行：操守，品德。 ②淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ③淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 ④ 险躁：轻薄浮躁。 ⑤治性：修养性情。
1．解释下列加点的词语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪 治经：________
(2)士别三日，即更刮目相待 刮目相待：________
(3)静以修身，俭以养德 养德：________
(4)淫慢则不能励精 励精：___________
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
(2)夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
3．仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的。《诫子书》一文，诸葛亮写这封家信的用意是什么？
4．读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发？请就其中一个方面谈谈自己的认识。
(二)
【甲】伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
【乙】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下面加点词的词义或用法相同的一项是（ ）
A.忽啼求之 何陋之有
B.稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色
D.结友而别 鸣之而不能通其意
2.解释下面加点的词。
（1）不能称前时之闻 称：_____________________
（2）日扳仲永环谒于邑人 扳：_____________________
（3）即更刮目相待 更：_____________________
3.翻译下列语句。
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
_____________________________________________________________
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
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4.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。
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(三)阅读下列文言文，完成1～3题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
(节选自《宋史·赵普传》)
【注释】①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人
所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。
1．解释下列加点的词。
(1)卿今当涂掌事 当涂：
(2)即更刮目相待 更：
(3)及为相 及：
(4)晚年手不释卷 释：
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！

(2)太祖尝与语，奇之。

3．联系【甲】 【乙】两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。请结合生活实际，谈谈读书的作用。
(四)
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
1．解释下面加点词在文中的意思。
(1)陈康肃公善射____________
(2)睨之久而不去____________
(3)但微颔之____________
(4)尔安敢轻吾射____________
(5)及守荆南回____________
2．翻译下列句子。
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。
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(2)岂汝先人志邪？
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3．卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？
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4．结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人。
（五）阅读文段，回答问题。
（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 《卖油翁》
（乙）南阳县有杨二相公者，精于拳勇，能以两肩负粮船而起，旗丁数百，以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟龙钟佝偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶榆之。众大骇，走告杨。杨大怒，召叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎?打死勿怨!”乃广约众人，写立誓券，令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了!”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣!老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 《卖蒜叟》
1.解释下列划线的字词。
①公亦以此自矜：（ ）②有卖油翁释担而立：（ ）
③但微颔之：（ ） ④徐徐负蒜而归：（ ）
2.下列各组句子中，加点词的意思或用法不相同的一项是 （ ）
A. 公亦以此自矜 以拳打砖墙 B. 睨之久而不去 旁睨而揶榆之
C. 徐以杓酌油沥之 老人徐徐负蒜而归 D. 乃取一葫芦置于地 老人自缚于树
3.翻译下列语句。
叟能如是乎？

杨故取势于十步外，奋拳击之。

4．谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”的理解。

5.甲乙文章中陈尧咨和杨二相公性格特征有什么相似的地方？你从中吸取了什么教训？


参考答案
(一)
1.(1)研究儒家经典。(2)拭目相看，用新的眼光看待。(3)培养自己的品德。(4)振奋精神。
2．(1)你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。(2)学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能增长才干，没有志向就不能使自己的学识有所成就。(意对即可)
3．孙权用自己读书的体会，现身说法，劝吕蒙学习。诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
4．示例一：我们从小就要修身养性，具备良好的心理素质，能处事不惊，还要培养良好的品格，勤俭节约。示例二：在我们风华正茂之时，要树立远大志向，勤奋学习，不被眼前的名利所干扰，要有闻鸡起舞的精神。
(二)
1.B 【解析】A项代词/助词，提宾标志；B项代词；C项推托，借口/言语；D项表顺承/表转折。
2.（1）相当，符合 （2）牵，拉（或 “通‘攀’，牵，引”） （3）重新
3.（1）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。
（2）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！
4.示例一：吕蒙读书 乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。
示例二：鲁肃识人 乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。
(三)
1．解释下列加点的词。(4分)
(1)卿今当涂掌事 当涂：当道，当权
(2)即更刮目相待 更：重新
(3)及为相 及：到，等到
(4)晚年手不释卷 释：放下
2．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了！
(2)太祖尝与语，奇之。
太祖(赵匡胤)曾和他交谈，认为他是个奇才。
3．联系【甲】 【乙】两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。请结合生活实际，谈谈读书的作用。(4分)
共同之处：少年时学术不精；听取他人的建议，勤奋好学；最终学有所成(2分)。读书的作用：【示例】“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，多读书可以开阔我们的视野，丰富我们的生活，让我们的每一天过得更有意义(言之成理即可，2分)。
附【乙】文参考译文：
赵普，字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。太祖(赵匡胤)曾和他交谈，认为他是个奇才。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，(他)晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。
(四)
1．(1)擅长 (2)斜着眼看，这里形容不在意的样子 (3)只 (4)轻视 (5)等到
2．(1)(卖油翁)见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。(2)(这)难道是你死去的父亲的心意吗？
3．因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
4．射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。
【乙译文】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，(陈尧咨)常常自称为“小由基”。等到陈尧咨做荆南太守任满回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，经常有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”陈尧咨的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，(这)难
（五）
1.矜，自夸。释，放下。颔，点头 徐徐：慢慢地
2.A
3.①老头你能像我这样吗？
②杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用尽力气向老人打去。
4. 陈尧咨对卖油翁高超技艺以及所说道理认可，心悦诚服，为了掩饰自己的尴尬，也是对自我的一种解嘲；
5.两人都恃技骄横，轻视别人，最终自讨苦吃。启示我们一个人即使有什么长处也没必要骄傲自满，要知道山外有山、人外有人，要想真正学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地勤学苦练，才真正学有所成。
【译文】
南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他看了杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然对老人说：“老头你能这样吗？”老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死而无撼。”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。