专题05：基础知识与运用 文言文阅读-高中语文学业水平测试（合格性）基础组合练

这是一份专题05：基础知识与运用 文言文阅读-高中语文学业水平测试（合格性）基础组合练，共9页。试卷主要包含了下列词语书写完全正确的一项是，下列各句中，没有语病的一句是等内容，欢迎下载使用。
把所有选择题（包括单选，双选）答案填写在下面的答题框
1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）
A．畸形 崎岖 倚仗 胡服骑射 掎角之势
B．泥淖 悼念 罩住 绰有余裕 掉以轻心
C．玷污 粘贴 车站 拈轻怕重 沾沾自喜
D．应该 核心 孩童 刻舟求剑 言简意赅
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 烦躁 攫取 翻来覆去 头晕目眩
B. 妖挠 鸿鹄 沧海桑田 回环屈折
C. 诓骗 寤寐 因地治宜 正襟危坐
D. 藩篱 羁拌 杂乱无章 莫衷一是
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．近日，大范围雾霾再次笼罩我国北方一些地区，记者调查发现，十面“霾”伏下，体育活动开不开展，怎么开展，学生、家长和学校都很困惑。
B．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010～2020年)(简称《教育规划纲要》)在多处提出，政府及其部门要树立服务意识，改进管理方式。
C．一段时间以来，有的干部深入基层蹲点调研，真实掌握第一手资料，有的与群众同吃同住同劳动，获得了与坐办公室完全不一样的体验，有的询问群众的急难之事，给出时限做出承诺。
D．在微博上，无论你是机构、组织，还是名人，都同普通用户一样拥有完全平等的发言权，“人人都有麦克风，”在这里得到了最好的诠释。
4．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔 ，或者 如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心 ，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地 过纸面，就是懂得草书了。
A．抑扬顿挫 凝重 波动 淌
B．顿挫缓急 凝重 波澜 涌
C．抑扬顿挫 厚重 波澜 淌
C．顿挫缓急 厚重 波动 涌
5．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以 的工匠精神，创作出令人 的作品。它们或如摄影写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳， 。
A．精益求精 耳目一新 美不胜收
B．励精求治 刮目相看 美不胜收
C．精益求精 刮目相看 数不胜数
D．励精求治 耳目一新 数不胜数
6．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．11月登陆央视第9频道的吉林电视台大型制作的人文电视纪录片《长白山》，充分体现了吉林人对长白山文化的自信。
B．直接去讲道理，有时很难以把道理讲明白，而借助打比方就既能提高表达的感染力，又有助于理解。
C．石油业一些分析师说，美国的石油开采量增长迅速，有望超过海湾国家沙特阿拉伯，再次成为全球头号产油大国。
D．现在很多餐馆愿意给环卫工人免费提供热水，但是大多数环卫工人没有保温杯，送他们个保温杯也许更实在些。
7．下列诗句与“飘如迁客来过岭”对仗工整的一项是（ ）
A．耻向东君更乞怜 B．坠似骚人去赴湘
C．此心元不为梅花 D．离尘香割紫云来
8．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（ ）
A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
9．依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
1982年起，英国政府与中华人民共和国政府开始就香港前途问题谈判。 ， ， ，
， 。鉴于香港岛、九龙少有平地，水、食物等物质多由新界或中国大陆供应，难以自给自足，而香港整体也没有因三条条约而特别分开发展，英国政府决定将香港的主权移交给中国，但极力争取维持英国在香港的利益。
①只承认香港受英国管理
②并要求英国将香港和九龙连同新界一并交还
③虽然《南京条约》与《北京条约》中将香港岛及鸭脷洲与界限街以南的九龙半岛及昂船洲割让给英国
④而非英国属地
⑤但中华人民共和国拒绝承认《展拓香港界址专条》等所有相关不平等条约
A．③④②⑤① B．③⑤①④②
C．⑤③①④② D．⑤③④①②
10．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
重大事故受伤、大面积烧伤的病人经常需要对创面皮肤进行再造，目前的医疗技术只能对皮肤表层厚度不超过200微米进行人工再造，而对几毫米厚完整皮肤系统还不能进行再造， 。为此，科学家正致力于开发3D打印技术制造人造血管。
A．因为涉及血管组织，没有血管的养分供应，超过200微米的人造皮肤就没法存活
B．如果涉及血管组织，只要血管能够供应养分，超过200微米的人造皮肤就能存活
C．因为涉及血管组织，而血管组织涉及的医疗技术问题，人类短时期内还无法解决
D．但如果人类解决了血管供应养分问题，人造皮肤的其他重大技术也就会迎刃而解
阅读下面的文字，完成11～15题。
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮①，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（《史记•项羽本纪》）
【注】 ①栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。
11．下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．略知其意，又不肯竟学 略：大致
B．以故，事得已 故：缘故
C．阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中
D．吾欲发兵，使公及桓楚将 将：将领
12．下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．封于项 长于臣
B．梁以此奇籍 不及召下兵，以故荆轲逐秦王
C．独籍知之耳 愿伯具言臣之不敢倍德也
D．于是项梁乃教籍兵法 问今是何世，乃不知有汉
13．下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是（ ）
①学书不成，去；学剑，又不成
②剑一人敌，不足学，学万人敌
③籍曰：“彼可取而代也。”
④吾闻先即制人，后则为人所制
⑤力能扛鼎，才气过人
⑥籍所击杀数十百人
A．①②⑤⑥ B．②③⑤⑥
C．①③④⑥ D．②③④⑤
14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。
B．秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。
C．项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。
D．陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
译文：___________________________________________________________
（2）虽吴中子弟皆已惮籍矣。
译文：___________________________________________________________
（3）吾闻先即制人，后则为人所制。
译文：___________________________________________________________

参考答案
1、B
【解析】A项，加点的字分别读jī/qí/yǐ/qí/jǐ；B项，加点的字分别读nà/dà/zhà/chuò/dià；C项，加点的字分别读diàn/zhān/zhàn/niān/zhān；D项，加点的字分别读gāi/hé/hái/kè/gāi。
2．【答案】A
【解析】B项中“妖挠”的“挠”应为“娆”，意思为“妩媚多姿”，而“挠”意为“搔，轻轻抓”；“回环屈折”的“屈”应为“曲”，意思为“曲折”。C项中“因地治宜”的“治”应为“制”，意思为“制定”。D项中“羁拌”的“拌”应为“绊意思为“行走时被别的东西挡住或缠住”。
3、【答案】A
【解析】B项，“(2010～2020年)”应放在书名号内。C项，“资料”“体验”后都应该用分号。D项，“人人都有麦克风，”逗号放引号外。
4、【答案】B
5、【答案】A
6、【答案】D
【解析】A项，语序不当，可改为“制作的大型人文电视纪录片”。B项，成分赘余，删除“以”。C项，搭配不当， “开采量”与“成为……大国”不搭配。
7、B
【解析】作答本题，可采用排除法。从对仗的角度分析，所给诗句中“飘”是动词，“来”是动词，由此可排除A、C、D三项。
8、答案：B
9、答案：B
10、【答案】A
【解析】本题考查选用句式的能力。解答此题，要先理解文段大意，然后结合前后语境，并比较选项的内容和句式，选用最合适的一个。根据文意，空句内容应是对前句“对几毫米厚完整皮肤系统还不能进行再造”原因的阐释，因此排除B、D；根据后句内容，科学家正在解决这个问题，“人类短时期内还无法解决”与之矛盾，因此排除C，正确答案为A。
11、【答案】 D
试题分析：将：动词，统领军队。
12．B
13、【答案】 B
试题分析：①是写项羽缺乏坚持的精神；④是太守说的话。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
14、【答案】 D
试题分析：D项中“项籍立即带领项梁起事”错误，应为项梁带领项籍，也不是立即起事。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C
15、【答案】
（1）项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。
（2）即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。
（3）我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。
【解析】
试题分析：注意直译和重点词语的翻译。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏世代做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。
项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍兵法，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经因案件牵连被栎阳县捕去，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中有才能的上层人士，（才能）都在项梁之下。每当吴中有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，（否则）就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。
秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。待了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。题
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