高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第六课 从传统到现代教学设计

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教学目标
了解西方20世纪的美术，美术流派及产生的背景和特点、代表作品。
教学重点与难点
１、了解社会背景下如何突破传统，反传统。
２、美术“现代化”的方式和原因。了解现代美术作品如何借鉴传统形式，学会用个案分析来研究绘画作品。
学情分析
这是一节鉴赏课。鉴赏各个流派的美术作品。课本提供的材料有限，要积极找资料。让学生对各个流派的代表人物、主要作品、创作主张有一个初步的认识。这些作品对传统有了很大的突破，要让学生在感受和潜意识上去探索鉴赏。例如要让学生分析课本中的《泉》，可以从观念和形式入手。在鉴赏《百老汇的爵士乐》可借爵士乐的节奏，引导学生从画中的方格去鉴赏。
教学过程：
1、导入教学：
提问导入：欣赏四张油画入手，比较传统与现代美术的区别，提问学生对美术的爱好。特别是拉裴尔与培根的自画像。
2、点出本课题目：“从传统到现代”，二十世纪的美术，讲西方二十世纪的美术 “现代主义美术”。
3、西方美术会变成什么样子？我们来欣赏一组二十世纪的美术作品（播放视频）。
4、提问学生，二十世纪的西方美术为什么会变成这样？启发学生从二十世纪发生的事来回答。播放视频总结现代美术产生的背景。
现代美术产生的背景：
战争、经济危机所造成的心灵创伤；工业化产生的紧张感；科技进步拓展了艺术家认识世界的视野。
５、学生阅读课本47－48页完成下面的问答
阅读教材中的相关材料，欣赏作品讨论回答下列问题：
① 作品属于哪个流派？
② 你看了这画有什么感觉？
欣赏作品顺序
《舞蹈》《音乐》
《构成》和《百老汇的爵士乐》；
《永恒的记忆》
《格尔尼卡》
《》《泉》……
介绍各美术流派及代表品
６、总结现代美术的特点：
反传统和反理性，重视艺术的内心的“自我感受”； 现代主义美术采用夸张、变形和抽象的表现方法，大胆使用各式各样的新材料，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各种各样的复杂心性情。
7、活动实践：让学生以现代美术的思维画一张头像画。看能不能摆脱传统，大胆地用新的形式表现有一定自我思想感情的作品。
８、课堂检查表扬有创意的画像，欣赏一组以前学生的作品。
９、课后查阅《下楼梯的裸女第2号》写一写你对这幅画的看法和感受。