高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第五课 审美自律教案设计

这是一份高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第五课 审美自律教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

指导思想
面向全体学生，以提高学生的综合素质为目的，在提倡个性中体现美术教学活动，开发智能，培养学生的创造力，力求美术学科与其它学科的互相渗透与融合，加强学生的创造能力，发展以学生为主体，教师为主导的的教学关系，以愉快的教学方式，以直观的教学体验，展示作品，进行比较等。
二、教材分析
《审美自律》 这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第二单元第五课第一课时，该单元主要讲述了 美术发展的历程 ，本课的教学理解“独立审美”这一美术发展趋势产生的原因；结合一些具体作品理解艺术家是如何打破流行的绘画程式，追求个性化的表现与自我表达的。理解在中国书法领域个性与情绪的因素对书法创作的影响；理解中国文人画的艺术观念与艺术特点。教学重点与难点
1．美术作品中的纯形式因素；
2．美术风格发展过程中的继承和创新。根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用两个课时完成教学任务，第1课时分析中国美术的发展情况，第2课时分析外国美术的发展情况
三、学情分析
高一的学生从初中刚升级上来，在初中他们有一定的‘欣赏评析’能力，对美术作品有一定的鉴赏方法，高一的学生对于美术鉴赏课不是很感兴趣，鉴赏作品教乏味，于是我选用了一些让学阅读的方法，讲故事的方法，让学生感兴趣。
课时的教学设计。
教学目标
1．了解“审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家对个人风格和形式美的追求；
2．了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索；
科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性，能达到教学的实效性，有效促进教与学的完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是 展示法，讲授法，对话法，设问法等 。
教学重点与难点
1．美术作品中的纯形式因素；
2．美术风格发展过程中的继承和创新。
五、教学过程
第1课时
1．导入：什么是审美自律？
……欣赏王羲之的《兰亭序》。
（教师简单介绍作品的背景和艺术特色。最好能介绍一下这篇文章的具体内容，这样更能体会作品所表达的情感。教材给出的图片比较清楚，如果仔细看，其中的字都能辨认。）
2．完成第一个“思考与交流”：教师总结：这是大书法家王羲之在他著名的书法作品《兰亭序》中所写的一些“之”字。不过他可不是刻意写出来的，为什么呢？请同学们阅读教材第37页第二段的内容。……