高中湘美版第二课 图像与眼睛教学设计

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第二课：图像与眼睛1、教学设计一:了解美术构成的基本要素二:了解美术的分类:具象美术、意象美术、抽象美术二:欣赏美术作品2、学情分析一:通过一张图片,学生回答问题导读主题,本课学习内容是图像与眼睛。二:学习具象美术、意象美术、抽象美术。共同学习欣赏图片,回答问题。在这里我们学生还准备了一个小话剧让学生感受绘画气氛,从而达到课堂轻松愉悦的效果。本课的抽象美术比较难弄,这里主要是教师讲解多,学生从而理解。三:在课堂后十五分钟让学生随意画自己喜欢的图片,共同欣赏分析从而达到让学生充分理解本课。3、重点难点抽象美术方面学生难理解,这里我们需要对作家本人的生平的讲解,绘画背景的讲解,本身绘画含义的讲解,让学生循序渐进的理解,在这里我会做一个小视频专门对蒙德里安绘画的讲解,让学生感受抽象美术。4、教学过程导入——考考眼力考考眼力生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛——罗丹倒入图片提问:图片有几张人脸?分组讨论  【讲授】图像与眼睛一思考:??美术构成的基本形式是什么?音乐主要构成的基本形式是旋律、诗歌是意境、小说是情节、戏剧是冲突、美术是什么?美术是图像。二:图像有那几点构成(点、线、面、色彩、体积、机理、明暗、构图)根据图像反映客观事物的不同,我们将美术分为三大类:具象美术、意象美术、抽象美术。1、具象美术观看三附图《重屏会棋图》、《贵妇人》、《刘胡兰就义》三幅图的共同点是什么?总结具像美术的概念:对客观事物的描绘2、意向美术意向美术是对客观事物的描绘加作家的想象欣赏《狐狸的游戏》、《生日》感受画面的意境针对生日学生准备了校话剧3、抽象美术概念:完全不可辨认的图像,这类艺术作品源于艺术家的主观世界,脱离了客观性相的束缚,而强调了艺术家的个人情感的表达。 视屏讲解——通过蒙德里安的画来认识概念 【测试】对号入将下列十二副作品分为具象美术、意象美术、抽象美术。学生举手回答 【活动】小话在意象美术里关于生日惊喜的小话剧,感受会话气氛。  作业-完成未完成的创作未完成回家画完自己的创作,下节课前五分钟同学们一起欣赏  完整过程：第二课   图像与眼睛教学目标：一 、了解美术作品构成的基本要素二 、了解美术的分类导入：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹考考你的眼力（寻找图片中有几张人脸）展开本课内容。。。。思考？美术构成的主要形式是什么呢？音乐构成的主要形式是旋律，诗歌是意境，小说是情节，戏剧是冲突，舞蹈是动作。。。。。那么美术是什么呢？随意画自己喜欢的一张图片美术作品形式构成基本要素根据图像反映客观事物的不同，我们将美术作品分为三大类：
一、具象美术
二、意象美术
三、抽象美术一、具象美术——观看下面三副图片这三副图片的共同点是什么？  共同点：
   他们在人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显的很真实，仿佛我们可以走进画面。在这里艺术家追求的就是真实。二、意象美术意象美术作品虽然和现实世界有着某种潜在的联系，但更主要的是艺术家把从现实世界中获得的形象进行了主观化、情感化的处理。二意象美术         活动  阅读课本内容，分组讨论《狐狸的游戏》和《生日》两幅作品回答下列问题：         1、你从这副作品中观察到什么？         2、你觉得艺术家要表现什么？通过简单的介绍后你能感受到作者所要表现的主题吗？      三、抽象美术 抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了客观形象束缚，而强调了艺术家个人情感表达。            草书书法之所以能当作美术作品来欣赏，是因为他根本没有可对照的显示形象，不存在像不像的问题。欣赏这类作品时，要注意的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、结体的疏密、线条的快慢节奏等。  
   活动将下列作品分为具象美术作品、意象美术作品、抽象美术作品三大类：具象美术作品：1   3    6    10
意象美术作品：2   5    7    11  12
抽象美术作品：4   8    9总结
了解什么是具象美术、意象美术、抽象美术。 欣赏学生作品谢谢各位老师指导