2021-2022学年部编版语文八年级下册第六单元测试卷

这是一份2021-2022学年部编版语文八年级下册第六单元测试卷，共5页。试卷主要包含了名句默写，下列说法有误的一项是，口语交际及综合探究等内容，欢迎下载使用。
第六单元测试卷解析版一．基础知识积累与运用（21分  ）1.下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是(　  　)(3分)A、鯈鱼（tiáo）   濠梁（háo）    鲲（kūn）      选贤举能B、佳肴（yáo）   骈死（pián）   槽枥（lì）       教学相长C、食马者（sì）   外见（xiàn）   执策（chè）     讲信修睦D、挂罥（juān）   塘坳（ào）     翩翩（piān）    两鬓苍苍2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(     )(3 分)A.其翼/若垂天之云 B.是故/学/然后知不足 C.食马者/不知其能千里/而食也 D.吾庐独破/受/冻死/亦足3.下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是(  )(3 分)A.《谐》之言曰/子之不知鱼之乐 ,全矣B.固不知子矣/子固非鱼也C.不独亲其亲/不独亲其亲D.食马者不知其能千里而食也/一食或尽粟一石4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是(     )(3 分)A.对待一切善良的人,都应该做到真和忍:真者,真诚相待,不虚情假意。忍者,宽容忍让,不针锋相对。 B."变动犹鬼神 ,不可端倪"。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。C."海啸"究竟是一种什么现象? 它是如何产生的? 又该如何去预测? 我们应该尽快搞清楚这些问题。D.毕业 50 周年同学会现场,昔日的少年 ,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰 ,说啊、笑啊、哭啊⋯⋯ 那场面真的是太感人了。5.名句默写。( 6 分)(1)                              ,去以六月息者也。(《北冥有鱼》) (2)知不足 ,                              ;知困,然后能自强也。(《 虽 有嘉看》) (3)选贤与能 ,                              。(《大道之行也》)(4)祗辱于奴隶人之手,                              。( 韩愈《马说》)(5)自经丧乱少睡眠 ,                               ! (杜甫《 茅屋为秋风所破歌》) ( 6)                               ,回车叱牛牵向北。(白居易《 卖炭翁》)6.下列说法有误的一项是(　  　)(3分)A、《北冥有鱼》文章一开篇，就以奇异的想像、夸张的笔法，描绘了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面。大鹏要向南飞行，须依靠海风的力量。因此，在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。B、《虽有嘉肴》作者在讲述教与学的关系时，先谈到了教困促学，进而明白学习的重要性。C、《马说》一文中，文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。D、《卖炭翁》中，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”等句写出了了宫使强取豪夺、压榨百姓的行为。二、综合性学习( 6 分)7.口语交际及综合探究。( 6 分)材料一:河畔婉转 的雎鸠、白 露时节的兼葭;采菊东篱的悠然、带月荷锄的 自在;石壕村中的夜啼、"安得广厦千万间" 的呼声⋯⋯ 时间的长河 ,奔涌不息 ,五千年的文化 ,源远流长。材料二:国学经典是民 族文化的瑰宝 ,在历史的星空 里闪耀着智慧的光芒。穿越时空 ,国学将千年积淀的智慧 生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用 ,只有活学活用 ,把理论与客观实际紧密联系 ,才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。(1) 【整合材料探国学】阅读以上两则材料 ,你获取了哪些信息? (2 分) 答：                                                                                      (2)【 陶冶情操用国学】孝敬父母 ,尊师重道,都是中华民族的传统美德。从古至今,这样的典范不胜枚举。请你分别举出一 例。(2 分) 答：                                                                                      (3【孔孟之道亮国学】孔子作为"至圣" ,孟子作为"亚圣" ,他们对后世影响深远。请你根据已有的知识 ,写出与他们有关的成语或故事各一 个。(2 分)答：                                                                                      三、阅读理解(43 分)( 一 )阅读下面的诗歌 ,回答问题。( 6 分)山 丽翁 卷一 夜满林星月白 ,亦无 云气亦无雷。平明忽见溪流急 ,知是他山落雨来。8﹒本诗描绘了哪两幅画面? 请结合诗歌内容概括作答。(3 分)答：                                                                                       9﹒同样表现雨的猛烈 ,本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同? 请结合诗歌 ,简要分析。(3 分)答：                                                                                       （二）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，回答10-13题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以歌为美，正则无景：以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之软之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之瘾明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！（选自龚自珍《病梅馆记》）【注释】①斫：（zhuó），砍削，②鬻：yù，卖。10、下列加点词语的解释，有误的一项是（    ）（2分）A、食马者不知其能千里而食也（喂养）  以欹为美，正则无景（倾斜）B、且欲与常马等不可得（普通）         未可明诏大号以绳天下之梅也（约束）C、策之不以其道（用马鞭驱赶）         以夭梅病梅为业以求钱也（使……成为病态）D、鸣之而不能通其意（沟通）           遏其生气（抑制）11、下列加点词语的用法和意义判断有误的一项是（    ）（2分）A、故虽有名马（连词，即使）               B、是马也（代词，这，这样）C、其真无马邪？（代词，它，指天下）       D、梅以曲为美（介词，凭借）12、下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（    ）（2分）A、甲、乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。B、甲、乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。C、甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。D、乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之瘾”。13、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。答：                                                                                                                                                                                  （2）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。答：                                                                                       （三）文学作品阅读（10）道行马宝山于先生是小镇上的名人。于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”说这话没过一年，于先生就故去了。小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。” “那你现在就不怕了？”皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道．就连于先生也毫无觉察。大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。                                                        （选自《中国小小说·年度佳作2013》）    道行（héng）：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。14．小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？（请用两个词概括，2分）答：                                                                                       15．阅读文本，回答下列问题。（2分）“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？（2分）答：                                                                                       16．请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（3分）答：                                                                                       17．这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（3分）答：                                                                                       （四）说理性阅读（12分）当一匹被鞭打的马①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该        接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。                                                      （2014年4月9日《人民日报》）18．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？（3分）答：                                                                                                   19．根据文意，第②段划横线处应填写的最恰当词语是（3分）          （    ）A．认真      B．欣然      C．坦然       D．乐意20．第②段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。（3分）答：                                                                                       21．第③④段主要运用了什么论证方法？（3分）答：                                                                                       （五）名著阅读（5分）“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的，我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了，我们走着瞧吧！”   A  坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。22.本文段选自《钢铁是怎样炼成的》，该书作者是            ，A处的人物是                                                                                                选文中提到的“这条道路”指的是                  。(3分)23.“一个有希望的民族不能没有英雄”，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了主人公这一无产阶级英雄形象。请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些，井结合相关情节简要分析，(至少答出两点)(2分)答：                                                                                       四．写作（50分）24.﹒请以"享受这过程 ,OK!"为题写一篇文章。要求:①除诗歌外 ,文体不限;② 不少于 600 字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。