小学语文人教部编版六年级上册习作：多彩的活动示范课课件ppt

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部编版语文六年级上册习作：多彩的活动一、教学用时80分钟 二、教学内容细节描写、场景描写的方法描述一次多彩的活动 三、教学目标学会通过人物细节描写和场景描写，讲述一次参与过的有意义的活动（起因经过结果） 四、教学重难点教学重点：用人物细节描写和场景描写，详略得当、生动具体地描写活动过程教学难点：详略得当、生动形象地描写参与过的一次活动 五、教具、课品ppt 六、教学步骤与过程  【国学吟诵】 平生只会说人短，何不回头把己量。见善如不及，宽恶如探汤。 【注释】平生：平素，平时。 短：缺点。 量：审视。不及：不够。 探：伸入。 汤：开水。【译文】    有的人平时只会议论别人的缺点，为什么不回头找找自身的毛病呢？    看见好人好事，唯恐自己做不到；看到坏人坏事，就像手碰到沸水一样，赶紧避开。【故事】暮夜却金详见教材 师：同学们，我们平时总会指责别人这样做得不对、那样做得不对，当自己做错的时候，我们能及时发现吗？生：师：不一定对不对，所以我们国学当中有这么一句话：平生只会说人短，何不回头把己量。这句话是什么意思呢，一起去读一读吧生：师：这句话的意思是？生：师：下面这句呢？生：师：给大家一分钟，自己背一背生： 【积累站】详见教材  【国学积累】古代的“几”就是现在的茶几吗？详见教材 【兴趣屋】师：同学们，学校里经常会举办各种各样的活动，最常见的，大家每天都会有的就是课件操了，但课间操也能玩出花来，到底是怎么回事呢，一起去看看吧（播放视频）生：师：怎么样，很震撼吧，你们的课间操是怎样的呢？生：师：感觉大家的描述读很平淡啊，今天我们就来描述一次多彩的活动  【巧思乐学】知识讲解师：同学们，大家平时在校内校外有没有参加过什么集体活动呢？我们来看看下面这几张图片，然后大家告诉我，这些图上展示了什么样的活动，气氛又是怎么样的呢？ （学生回答）演奏会：大气、庄重     赛龙舟：热烈，奋进      拔河比赛：紧张、激动     捐赠活动：温馨、感动师：大家回答得很好，那接下来，我们来做个小调查，请几位同学来告诉我，你参加过什么校内校外的活动？你对活动中哪个画面印象最深？参加活动时，同学的表现（神态、动作）是怎么样的？还有参加活动后，你有什么收获吗？生：师：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……    这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写 ：◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 ◇把这次活动中的体会写下来。师：通过上述要求，我们已经知道要写的是一次你参与过的活动，那么问题来了，这一篇文章应该怎么写呢？师：以“记录一次拔河比赛”为例，一篇完整的文章应该分为开头、中间、结尾三个部分，我们一起思考一下，内容应该如何安排，把这篇文章写得详略得当。师：好，既然我们要写一次拔河比赛，也就是说，这是一篇记事文，那我们就要先确定记事文六要素中的时间、地点和人物。 一、开头使用环境描写。师：确定完时间、地点、人物这三个要素，拔河比赛的背景也就设置好了，我们就可以开始写这篇文章了。那首先，开头应该怎么引出要写的这场拔河比赛呢？请同学来告诉我。生：（学生发言）师：我们开头的确可以用简单的一句话点出拔河比赛的时间、地点和参与人物，但是，这种直叙式的写法太过简单。——播放PPT记得那天下午，我们学校举行了一次拔河比赛。裁判一声哨响，比赛开始了……实在是太LOW了！师：所以，我们可不可以用其他方式开头呢？（学生发言）师：很好，我们可以在开头加入环境描写，通过描写拔河比赛当天的天气、环境以及我的心情，渲染出比赛让人激动的气氛。师：请同学根据这些提示，将这个开头补充完整。小练笔：请根据提示，将下列开头补充完整。详见教材 二、比赛过程怎么写？（人物细节描写和场景描写）1. 人物细节描写师：写完开头后，我们就可以开始写拔河比赛了，比赛过程包括哪几个部分？（学生发言）师：没错，比赛过程包括比赛的起因、经过和结果。还记得刚才的习作要求吗？在写一次活动时，要重点描写让你印象深刻的场景，并且注意人物细节描写。首先，大家还记得人物细节描写包括哪几个部分吗？（学生发言）师：对，人物细节描写包括神态、动作、语言、心理描写。师：其中，我们重点来看动作描写的技巧，在描写拔河比赛的过程中，动作描写是非常重要的。动作描写的技巧包括：选择正确的动词；体现人物的特点；符合生活实际；动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写、语言描写结合起来。师：接下来，我们通过题目来训练大家正确选择恰当动词的能力，请同学来回答。示例展示：华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。师：这段话中的两个动词“抖抖的装”“按了两下”，可以体现老栓什么样的性格特点？生：仔细，谨慎，小心。 2.场景描写师：讲完人物细节描写后，我们再来看场景描写。场景描写要素包括声音、画面、感受、主题。师：以描写拔河比赛为例，拔河过程时，会出现什么样的声音和画面？又会给人什么感受？能从比赛中体现出什么样的主题？生：（学生发言，老师总结）师：很好，拔河比赛的画面有比如：绳子中间的红丝带左右晃动；声音有比如：拉拉队的加油声；给人的感受则是激动紧张的；主题也有很多，比如：团结力量大，失败是成功之母等等。小练笔：    阅读文段，用不同颜色的笔画出段落中描写画面、声音、主题、感受的句子。远丘上出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来（画面）。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原（主题），热闹起来（感受）：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片（声音）。3.比赛过程师：好，了解完人物细节描写和场景描写的技巧后，我们就可以开始写比赛过程。拔河比赛结局可能输可能赢，我们今天就给大家讲输或赢两种情况，大家在写作文时，可以挑选自己擅长的来写。（1）输师：我们先来看输的情况。请同学想象一下，比赛的场景是怎样的？生：（学生回答）我方队员：齐心协力，脚并脚，贴在，往后拉扯对方队员：神态、动作（手、脚……）啦啦队：口号、动作、神态……红绸带：一开始在我方，随后往对方……赛后：我方垂头丧气、队长鼓舞、开作战会议；对方得意（对比）示例展示：详见教材 （2）赢师：如果比赛赢了，又是怎样一个场景。生：（学生回答）对方队员：神态、动作（手、脚……）我方队员：动作、神态、心理活动……红绸带：左右移动，让我担心……赛后：对方鼓劲后开会；我方兴奋（对比）示例展示：详见教材 三、结尾怎么写？（写出个人体会）师：好，写完比赛过程后，就可以结尾了。结尾可以怎么写？请个同学来说。生：（学生发言）师：大家还记得习作要求吗？在记录你参与的活动时，要写出你的体会和感受，所以，结尾不能简单地一句话带过，以拔河比赛为例，从刚才梳理的内容里，可以提取出怎样的心得体会？参考：拔河的技巧；团结与信任的力量；失败是成功之母，要吸取教训，及时总结经验。师：我们这节课是要写一次参加过的活动，可以是一场比赛，比如我们刚刚详细为大家讲的拔河比赛这个素材，除了比赛，也可以是一次文艺汇演，大家应该都有参加过班级演出之类的吧？请同学来分享一下。生：（学生发言）师：没错，像是联欢会，才艺表演等等。所以接下来，再给大家讲一个文艺汇演相关的素材——班级合唱表演。师：以“班级合唱”为例，同样的，我们可以用一个环境描写或抒情式的开头，之后，作文的中间部分，可以写什么内容？请个同学来说一下。（学生发言）师：很好，作文中间的部分可以写三个内容：开场前准备、表演进行时和表演结束后。出示PPT，运用提示：好，请同学说一下开场前要做些什么准备。开场前准备：1、成员集合：兴奋、期待、紧张（神态、动作、心理）2、老师鼓励、成员互相鼓励（神态、语言、动作）示例展示：详见教材 师：请同学根据提示，说一下表演进行的时候，可以描写什么内容。表演进行时：主持人报幕→进场→音乐响起→演唱（回想训练的要点、紧张、激动、同学配合默契）示例展示：详见教材 师：请同学根据提示，说一下表演结束后，可以描写什么内容。表演结束后：1、成员：松了口气、兴奋激动2、观众：呐喊、鼓掌3、老师：总结不足，鼓励4、我的体会：感动、合作感触示例展示：详见教材 师：很好，同样的，大家还记得写作要求吗？在写完合唱表演后，我们应该在结尾写什么呢？没错，应该写上自己对这次活动的体会。  知识小结一、开头使用环境描写。二、比赛过程怎么写？（人物细节描写和场景描写）1. 人物细节描写2.场景描写3.比赛过程三、结尾怎么写？（写出个人体会） 【范文引路】刻骨铭心的一次军营参观 详见教材                          开头：歌曲引入，很有画面感刻骨铭心的一次军营参观  中间：三个场面介绍军营情况：训练场、寝室、叠被子对比                        结尾：心理描写，点明主题 【本课积累站】详见教材 【范文】详见教材 【美文阅读】看社戏（节选）王英琦   详见教材 【总结梳理】一、开头使用环境描写。二、比赛过程怎么写？（人物细节描写和场景描写）1. 人物细节描写2.场景描写3.比赛过程三、结尾怎么写？（写出个人体会）  【头脑风暴】师： 【习作要求】同学们都喜欢玩游戏，因为游戏很有趣。这次习作我们就写一写有趣的游戏。1.以“拔河比赛或合唱表演”为例，列出你所写活动的写作框架（开头、过程、结尾）2.注意本次作文的要求：详略得当、人物细节描写、场景描写。3.确定写作内容后，再按顺序进行描述。 七、精益求精