生物七年级上册第一节 探索生命的器具教学设计及反思

探索生命的器具

【教学目标】

1．尝试制作临时玻片标本。

2．使用显微镜观察玻片标本。

3．培养学生实验操作能力。

【教学重难点】

重点：尝试制作临时玻片制作。

难点：防止玻片出现气泡。

【教学过程】

一、导入新课

1．复习显微镜的的构造和使用方法，让学生完成以下操作

（1）指出目镜、物镜、反光镜、粗、细准焦螺旋。

（2）对光。

（3）观察E片。

2．检查预习情况

（1）教师演示操作过程，并对各部进行归纳。

A．用洁净的纱布把载波片，盖玻片擦拭干净――――净。

B．用滴管在载波片的中央滴一滴。

C．用镊子撕取叶的小表皮――――取。

D．把材料浸入水底中―――浸。

E．展平材料――展。

F．用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载波片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上―――盖。

G．把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从一侧吸引，使染液浸润标本的全部――――染。

（2）学生按照实验步骤练习，教师巡视学生的情况，并及时纠正及解决。

A．取材厚而透明，光线无法透过，视野里是一片漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。

B．盖盖玻片时产生气泡。

C．若视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。

（3）实验完毕，整理实验台

二、课堂小结

学生回顾本实验的主要内容。

三、达标测试题

1．填空题

在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点。当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在____________________上；如果视野中的污点没有随着移动，则污点是在____________________上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在____________________上。

2．选择题

（1）用显微镜进行观察的材料必须是 (    )

A．新鲜的        B．完整的

C．薄而透明的    D．干燥的