苏教版七年级上册第二节 生物与环境的关系教学设计及反思

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导入新课

[引言]：在生物生活的环境中，各种因素都能影响生物的生存，这些因素我们称之为生态因素，包括生物因素和非生物因素。

认真聆听

探究实验：会对鼠妇分布的影响

[提问]：同学们面前的小动物叫什么？还可以叫什么？

我们也可以叫它们潮虫，周末老师提前布置同学们去野外捕捉到了一些鼠妇，你能跟大家分享一下你捕捉鼠妇的经历吗？

[讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么捕捉鼠妇的环境有什么共同点？你觉得影响鼠妇分布的非生物因素是什么？

[讲解]：

提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？

[讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你的假设。

[假设]：鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。

[制定实验计划]：请同学们分小组讨论屏幕上的讨论提纲。时间：5分钟。

1. 这个实验我们要探究的事什么问题？实验中用多少只鼠妇？放在什么容器中？
2. 实验时，应该在盒中给鼠妇提供哪两种不同的环境？除了光照不同外，其他条件是否应该保持一致？（※怎样才能保持一致？）
3. 往盒中放置鼠妇时应放在什么位置？（※一定要这样做吗？为什么？）
4. 明确实验如何操作？
5. 实验过程还应该注意哪些问题？
6. 明确分工。

[推荐器材]：现在提供实验材料有纸盒、干土、湿土、干纸巾、湿纸巾、黑纸板，请每组同学设计实验，并按照计划完成实验。

[汇总]：请各组汇报各自实验数据并记录在Excel中。老师计算全班的平均值，得出最终结论——光会影响鼠妇的分布。

[表达与交流]：请各组分享实验过程中遇到的问题和创新。

[总结]：在一个实验当中，就算实验过程完全一样，但由于人为或者不可知因素，结果和过程都会有所差异，作为一个科学家，具备的基本素质之一就是要善于发现实验过程中的问题并总结经验，即科学探究第六步，表达与交流。

[提醒]：实验完毕后，你们认为应该如何处理鼠妇？

[小结]：在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。

兴趣浓厚，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。

相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光。

小组合作，认真讨论，师生共同明确提纲问题答案。

1. 光会影响鼠妇的分布吗？10只鼠妇。老师准备的蓝色纸盒，用纸板盖住一半。
2. 阴暗，有光两种环境。应该要保持一致。
3. 两边各5只。
4. A放鼠妇（同时）B盖（静置）C观察、计时、记录（认真严谨）
5. 有限的时间可以多做几组实验；保持光照不要被遮挡；保持安静，防止噪音成为影响鼠妇分布的另一个因素。
6. 按照每组分工。

认真仔细完成实验且记录数据。

每组代表将数据处理后汇报给老师，并得出本组实验数据对应的结论。

各组积极分享并共同寻找解决问题的方法。

绝大多数同学赞成把鼠妇放回大自然，接受情感教育。

课后小结

总结科学探究的一般过程：

1、提出问题

2、作出假设

3、制定计划

4、实施实验

5、得出结论

6、表达与交流

学生回忆后总结

课后拓展布置作业

设计“探究土壤湿度对鼠妇分布的影响”的实验计划并完成探究报告。