初中生物苏教版七年级上册第二节 植物根的生长教案及反思

第二节植物根的生长

一、教学目标：

知识目标：

1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2.描述植物根的生长与根尖的关系。

能力目标：

1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。

2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。

情感目标：

1.培养大胆实践的精神。

2.形成关心植被，和保护环境的意识。

二、教学重点与难点

重点：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能。

2.探究根的生长的原因。

三、教学方法：

采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。

四、教学用具：

1.与植物根的生长相关的图片和资料。

2.植物根的生长的多媒体演示课件。

3.相关实验器材和实验材料。

五、教学过程

（一）导入新课

俗话说“树大根深”，“根深”才能“叶茂”。图片上是一颗苹果树，大家看看它的树冠是不是比地下的根还要大，实际上，据统计，苹果树的枝条不过才几十枝，而把它的根挖出来数数分支达到50000多条，是树枝的一千多倍，植物之所以能稳扎在土壤里，原来是由这么多“手”在抓着地面，植物靠根深埋与地下，才会根深叶茂。可见，植物的生长与根有密切的关系。前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根有哪些功能,根的结构是怎样的，根又是如何生长的？

（二）学习新课

任务一：根的作用：

大家在生活中见过各种各样的植物，无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，它们都靠根深扎在地下，但是植物的根的作用表现是多方面的，请同学们根据图片上的提示，联系实际生活,小组讨论，说出你见过哪些植物，它的根有什么作用。（出示玉米、萝卜及其他植物的根，想一想，植物的根有什么作用？）同学们纷纷结合实际回答问题。

总结根的作用：尽管各种植物的根通常会因为种类不同而有不同的形态，但是一般都具有固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。

生物的功能与它的结构是相适应的，植物的根的结构是怎样的呢？那为了探索植物根的结构，老师和兴趣小组的同学做了一个小实验。

任务二：根尖的结构

实验过程介绍：在合适的条件下培养一株洋葱，一部分去掉根尖端，另一部分保留有根尖，但是其他条件保持一致，培养一天后，看根是怎样变化的？（去除根尖端的根不再伸长，而保留有根尖根继续伸长）你能得出什么结论？根尖对植物根的生长有着直接的影响。为什么去掉根尖以后就不再生长了？是不是根尖上有些什么特殊的结构呢？

以箩卜为例，引出根尖的概念：从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖，它是根中生命活动最活跃的部分。

用镊子夹起发芽的绿豆和萝卜，放到纸上吸去水，肉眼仔细观察幼根，发现根的顶端往上有一段有白色绒毛状的结构，这就是根尖。

活动一：用放大镜观察根尖的结构：

对照课本插图，利用放大镜尝试将根尖分区，一共可以分为四个部分：

根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠，再上部稍稍发暗的是分生区。分生区的上部，白色光滑的部分是伸长区。幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区。

每一部分结构的细胞大小形态一样吗？如果我们想要了解细胞大小形态和排列用什么工具呢？对，显微镜。

活动二：用放大镜观察根尖的结构

阅读课本P68，利用显微镜观察植物根尖的纵切玻片标本。小组讨论填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基本结构特征。

找各个小组同学回答根尖各个部分细胞大小形态和分布特征。引导大家说出根尖的各个部分的功能。完成小结。

老师总结这几部分之间的生长发育关系，它们是连续的还是不连续？ 根冠不断往地下深入，细胞会受到损伤，死亡，细胞的数量会一直减少吗？伸长区的细胞会逐渐分化成成熟区的细胞，细胞数目也将减少，但是会一直减少吗？不会。分生区细胞具有分裂增生的作用，分生区经过细胞分裂 生长逐渐分化成根冠和伸长区的细胞，所以根的生长是一个动态变化的过程。

考考大家掌握的情况，用不同形态的细胞的卡纸贴在黑板上对应的区域位置上。

任务三：根的生长

洋葱的实验说明根尖与根的长长有关，根的分支生长的速度是很快的，这是一个动态的变化过程，根尖的什么部位与此有关呢？我们来一起实验探究：根的哪个部位生长最快。

复习［探究过程］：

一、提出问题：  根尖的什么部位生长的最快？ 

二、作出假设：  根尖的伸长区生长的最快。

三、制定计划：四人小组为单位进行实验设计，全班交流后确定实验方案，并进行操作

取一株幼根长约2cm的红豆幼苗，给幼根根尖的各部分做标记，测量它们的原始长度，24h后再次测量各部分的长度作比较。得出 的净增长度就是根尖各个部分的变化量。

四、实施计划（带着问题观看《根的生长》的视频）

学生开始动手做这个实验。老师指导。

让学生看老师提前做好的实验的图片，得出实验结论。

五、得出结论。    

                      根尖生长记录表

                                    。

从实验可知，根的生长是首先需要根尖的细胞数目增多，这是用于根尖的分生区细胞有很强的分裂能力，这是根生长的主要部位，另一方面，是因为伸长区的细胞能够迅速伸长，致使根尖的长度不断增加，这可以使根向四周和土壤深处扩展，加强了根对植物 的固定作用，同时也扩大 根对营养物质的吸收范围。

［归纳］：根生长的原因：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面依靠伸长区细胞的生长，体积增大。

进一步思考：我们身边的植物的根都是向哪儿生长的？生长的过程中还有哪些特性?

任务四：根的特性：

图片展示，不论植物怎么摆放，最终根都是向地生长的，植物的根的向地性、向水性、向肥性，这对于植物的生长 有什么意义呢？对植物吸收水和无机盐非常有利。

（三）巩固与练习：

1根的哪个部位吸水能力最好，为什么？

2为什么移栽幼苗时一般要带一个土坨? （对根充满敬意，保护好植物也是保护我们的环境。带动大家保护植物的情感）                     

四 课堂小结

同学总结归纳本节课自己通过观察探究活动的收获，学到的知识。特别要指导学生总结出生物结构与功能相适应的关系。

五 板书设计

第二节     植物根的生长

一 、根的作用

二、根尖的结构

根冠

分生区  

伸长区

成熟区

三、            根的生长

1.分生区细胞的分裂

  2.伸长区细胞的伸长

四、根生长的特性

六、课后反思

本节课程内容相对简单，结合实际生活，在老师的指导下，学生通过一步步探索能逐渐获得知识，达到教学目的。所以要给予学生一定的时间探索。但是因为天气炎热，部分幼根的水蒸发太快，使根有点萎蔫。给部分学生的观察带来不便。