初中苏教版第二节 多细胞生物体的组成教学设计及反思

课题

4.2多细胞生物体的组成

日期

课型

实验

教学

目标

1、通过观察植物各个器官的结构，明确器官概念

2、能描述植物体结构层次

3、能理解系统概念，说出人体的结构层次

教学模块

操作要点

前

端

学

习

导入：想一想：在这张图片上出现的你们（学生）和酬勤园里的蔬菜们最基本的结构和功能单位是什么？它又是如何构成整体的呢？

学习任务一：按要求四人一组进行观察实验

小组汇报，自己所观察的是植物的哪个部位，分别由哪些器官组成

学习任务二：

结论：植物结构层次：

细胞--组织--器官---植物体

学习任务三：人体的组成

思考：1、老师提供的胃、肾脏、心脏等是细胞、组织还是器官？你判断的依据是什么？

2、这些器官主要和人体的哪项生命活动有关？它们能独立完成此项生命活动吗？

3、由此，你能说出人体的结构层次了吗？

1、利用熟悉的图片，激发兴趣

2、明确要求后，分小组进行实验

3、如左边要求一样详细分析，展评

4、从观察结果顺利得出“器官”这一概念

5、明确植物由六大器官构成。生殖器官：花、果实、种子。营养器官：根、茎、叶

6、按照提示，理解系统的概念

7、会自己归纳人体的结构层次，并能说出植物结构层次和人体结构层次的不同和相同点

展

示

评

价

教师需关注的学科要点：

1、器官概念

2、植物体结构层次

整

理

巩

固

课后反思

整节课，由于关注的是学生生活中常见的材料，所以学生学习积极性较高。再加上层层递进的教学设计，学生对知识点的掌握还是挺不错的。