初中人教版8.1 牛顿第一定律教案

这是一份初中人教版8.1 牛顿第一定律教案，共4页。教案主要包含了巩固练习等内容，欢迎下载使用。

课题
物质的质量与体积的关系
授课人
教学目标
物理观念
1.通过实验演示理解牛顿第一定律的概念.
2.知道牛顿第一定律的概念.
3.理解惯性现象，会举生活中的惯性现象.
科学思维与探究
1．实验探究活动，总结出牛顿第一定律.
2．学会用实验和科学推理的方法总结实验结论.
科学态度与责任
1．通过探究活动，使学生理解牛顿第一定律.
2．养成学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度.
重难点
重点
1．牛顿第一定律的概念.
2．惯性的概念.
难点
1.牛顿第一定律的概念.
2.惯性是物质的一种固有属性.
教学准备
实物投影仪，多媒体课件，斜面（与木板组合在一起）、小车、棉布、毛巾、刻度尺等。
教学步骤
师生活动
设计意图
情境导入
课件引入《城市猎人》片段中侦探滑滑板车的片段，引起学生思考力和运动的关系。
问题引入，激发兴趣.
活动：探究新知
学点1：阻力对物体运动的影响实验
师：侦探的运动到底需不需要力来维持呢？
（学生发表不同看法）
师：请同学们表达想法
生：阐述实验方法后，通过实验来研究阻力和物体运动的关系. 如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，将永远运动下去。这种实验方法叫理想实验法。
师：带学生总结力和运动的关系，介绍牛顿第一定律的总结过程.
师：教师带学生理解牛顿第一定律
注意：
1．牛一是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
2．牛一说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
【巩固练习】
师：请学生们完成巩固练习，巩固牛顿第一定律
师：为什么一切物体在不受力时总保持静止或匀速直线运动状态呢？学生思考外因和内因。
生：教师引导学生理解惯性的概念
师：带着学生分析，刹车等一系列惯性现象
生：学生代表回答
师：刚才我们都知道什么是惯性了，那惯性的大小与哪些因素有关呢？
生：质量.（学生举例说明）
师：播放课件理解惯性的影响因素
师：引导学生理解惯性不是力，不能受到惯性的作用
师：看来同学们都提前预习了，你们很棒！
各小组同学使小车从同一斜面、同一高度由静止释放，测量出小车滑动的距离。研究阻力对物体运动的影响。并组织语言讲述阻力对物体运动的影响。



培养学生勤于思考、学以致用的品质。



适时对学生的“表述”进行表扬，有利于提高学生学习的积极性，对鼓励学生发表自己的见解。
培养学生积极思考，勤学好问的品质。
课堂小结
1.牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持的静止状态或匀速直线运动状态。
2.力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因。
3.惯性：
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
4.惯性是物体本身的一种属性。
一切物体在任何情况下都具有惯性。物体的质量越大，惯性越大。
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第八章第一节 牛顿第一定律
力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因
牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持的静止状态或匀速直线运动状态。
3.惯性：
（1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
（2）惯性是物体本身的一种属性。
（3）一切物体在任何情况下都具有惯性。物体的质量越大，惯性越大。
（4）惯性不是力