小学信息技术浙摄影版（2020）六年级下册第10课 机器人卫士教案

这是一份小学信息技术浙摄影版（2020）六年级下册第10课 机器人卫士教案，共2页。教案主要包含了提出任务，分析任务，程序流程图，扩展练习，小结等内容，欢迎下载使用。

1. 知识目标：了解循环的基本原理;了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。
2. 能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。
3. 情感目标：体会到循环结构程序的优点，激发进一步学习程序的兴趣
重点：用循环解决实际问题，简化程序。
教学难点：循环任务的分析，找出循环体。
课时安排：
1课时。
课前准备：
VJC1.5仿真版；机器人巡逻场地。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、提出任务
为了保卫我们校园的安宁，我们今天要设计一个“校园卫士”的机器人，能沿着校园小路巡逻。
出示正方形的校园平面图（边长大约200）。
二、分析任务
1.机器人巡逻一周怎么完成？（直行－右转－直行－右转－直行－右转－直行－右转）
如何让机器人巡逻一周，我们尝试一下。
演示做得好的学生，分析参数设置。
2.如果要让机器人巡逻10周，需要多少个任务连起来？100周呢？
是不是要一步一步写呢？
不停地巡逻呢？
还写得完吗？
我们在数学中也碰到过类似的情况，哪种？（循环小数，如 1÷3＝0.333……，
我们是怎么解决的？
3.我们这个工作中是否存在循环执行的部分呢？（直行－右转，直行路程与转弯度数一样吗，为什么？）重复出现了几次？
在这个任务中，只要重复执行“前进”、“右转”这两个动作四次，如同数学当中的循环小数。
数学当中是怎么表示数的循环的。
我们这个VJC的编程中也有表示循环的模块，大家想学吗？
三、程序流程图
1、认识多次循环模块
启动软件，拖一个多次循环流程图生成区。
讲解模块插入点，程序执行过程，循环次数设置。
2、有了这个法宝，刚才那个你编的程序是否高明，为什么，怎么改？
3、2周，5周，10周，程序怎么编写？
4、如果想让一直不停呢？介绍永久循环。
5、要使机器人能换个方向巡逻，怎么办？
演示学生修改好的程序。（改变机器人初始运行方向有两种办法：一种调初始角度，90度；另一种用右转模块，如出现，可顺势引导学生应该放在什么位置。）
如果我不用循环模块，而用顺序结构，你会改得那么快吗？
四、扩展练习
1.设计一个能围绕长方形建筑巡逻的机器人小卫士。
区别在什么地方，它的循环体是什么，怎么办？
结合数学中的循环小数，让学生认识到可以把走长边、转弯、走短边转弯作为一个任务（循环体）。
五、小结
今天我们不但圆满完成了任务，还得到了一个新的法宝——循环，你喜欢不喜欢，为什么？
学生尝试流程图编程，让机器人巡逻一周
学生用循环模块重新改写程序。
比较
学生修改程序
学生设计程序
根据学校情况设计情境，激发学生兴趣
知识的迁移，用相关学科的旧知识解决新问题
让学生体会到使用循环能使程序设计简洁
让学生体会使用循环能使程序修改更方便
巩固认知，增强使用循环模块的意识