2020-2021学年第6课 认识机器人教学设计

这是一份2020-2021学年第6课 认识机器人教学设计，共4页。教案主要包含了机器人的产业等内容，欢迎下载使用。

导学流程：
周
次
7
星 期
1
总课时
1
教
学
目
标
1. 知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。
2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。
3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。
重点
机器人的发展史。
难点
能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。
作
业
设
计
制作一份机器人知识的小报。
板 书 设 计
—、机器人的由来
二、机器人的产业
考
点
梳
理
掌握机器人的发展史
教
学
反
思
本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。
由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！
首次备课
二次修改
第一步 前置学习一一亲历机器人的由来
几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。
今天，我们就来认识机器人，了解机器人，走进奇妙的机器人世界。
第二、三步 合作互助展示交流——体验与领会
（一）探究与论证认识机器人产业
机器人自诞生以来，迅速形成一个巨大的产业大军，服务于人类社会的各行各业，产生了巨大的经济效益和社会效益。特别是在工业生产中，工业机器人的诞生和广泛应用使人们不再被动忙碌于流水线上，而真正成为生产中的主人。
汽车工业机器人 弧焊机器人
一汽“红旗”轿车生产线机器人 隧道凿岩机器人
探究与论证二机器人的发展史
大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人， 第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。
1959年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人（如左图所示），机器人的历史才真正开始。
20世纪70年代，第二代机器人开始有了较大发展，第二代机器人能通过对外界环境做出判断来改变其动作，并开始普及。
第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。
第四步 巩固提升一一领会
机器人给我们生活带来更多的方便、更多的舒适、更多的安全、更多的快乐。教师提问：你想成为一名小小机器人工程师吗？在你的心目中，机器人是什么样子的呢？
（1）你想知道哪些关于机器人的秘密？
（2）请在电脑中画出自己想像中的机器人，全班一起交流展示。
第五步 拓展延伸——内化 分小组总结归纳，教师补充。