2021学年春江花月夜课堂教学ppt课件

这是一份2021学年春江花月夜课堂教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了教学重点与难点，诗情优美哀而不伤等内容，欢迎下载使用。

一、重温意象和意境这两个美学概念，学会用想象和虚实结合的方法欣赏古典诗歌。二、把握《春江花月夜》以月光统摄群象，画意、诗情、哲理交相融汇的艺术特色。三、通过游子思妇相思的原型主题，领悟“月”这一意象在中国人情感世界中的丰富人文情感内涵。
宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，属“清商曲吴声歌”。
在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，而是注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考，对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情，一种纯洁的情感。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
春江花月夜 诗题本身就汇聚了人生最美好的良辰美景，令人神往。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？
　　江潮浩瀚无垠，仿佛与大海连在一起。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。江潮连海，月共潮生，“生”字赋予了明月与潮水以活泼的生命。
　　月光闪耀，哪一处春江不在明月朗照之中。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
　　江水曲曲折折地绕过春之原野，月色倾泻在花树上，象撒上一层洁白的雪，这是春江月夜中的奇异之花。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
　　同时视线由远而近，由大而小，最后凝结在一轮孤月上。
　　作者创造了一个神话般的美好境界，如梦如幻，充满诗情画意。同时巧妙地缴足了题面，春、江、花、月逐一吐出，显得格外恬静幽美。
　　月光涤荡了世间的五光十色，将大千世界浸染成梦幻般的银辉色，只有皎洁的月光存在。
第一层：思妇游子相思的大背景——江海生明月。 （景物描写） 海——江——甸——花林——汀——月 大——小 　远——近 　动——静 由 诸种意象集中到一轮孤月上 画面恢宏、博大、深邃、邈远。
　　这是月色构造的纯净世界和一轮孤月带来的遐思冥想。　　宇宙的永恒，人生的短暂，无限与有限，真切的生命体验融入美的景象，一种淡淡的伤感和烦恼迷惘，弥漫其间。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
第二层： 人与月的关系—宇宙意识 我们祖先从上古就开始探求宇宙、天体、星象与人类的关系，开创了宇宙物理的理论。中国文人的宇宙情结体现在以日、月、星、云霞等为表现对象的作品中，而尤以写月的作品最多。 月——中心意象 何人、何年 初 （泛指） 无穷已 只相似 （对照） 就月与人完成了宇宙本体的审美指向
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
　　诗人把笔触由上半篇的自然美景转向了人生图象。四句总写春江花月夜中思妇与游子的思念。
　　白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“谁家”、“何处”二句互文见义，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
　　月光入室，隔不断、卷不起、拂不去，“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动表现出思妇内心的烦恼和惆怅。
缠人的月色，恼人的月色。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。
月圆人未归，共望月光而无法相知，思念尤甚，只愿跟随月光照游子。但一切都是徒劳，传信的鱼雁如今也无法传递音讯。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
　　江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青春和幸福。
　　月已斜，花已谢，春已去，但人未归。
　　西落的明月伴着离情把一片伤感惆怅洒满江边的树林。
　　月光之情，游子思妇之情，诗人之情交织一处，洒落在江树上，也洒落在读者的心上。
不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
　　摇曳生姿，情韵悠长，令人心醉神迷。月下美景，人生苦短，离别相思，流光如梦，千端万绪，总在此情内。
时 思妇：月“徘徊”、 卷、拂——以动作写心理（空间）　　 逐月华 鸿雁长飞 鱼龙潜跃（思中带烦）空 游子：　 春半——春尽 落月——西斜　　（时间）交 碣石潇湘无限路 不知乘月几人归（空间）　　 落月摇情——不写人情写月情——又一次突出“月” 这个中心意象（思中带怨）错　　 春江花月夜与思妇游子共同组成的深邃邈远的意境 象征着生命本源向宇宙本体回归。
　　 在结构上月经历了升起、高照、西斜、落下的过程。在月的笼罩下，月与江水、沙滩、夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。
　　 整首诗笼罩在月、春、江、花中，朦胧、空灵，吸引着我们去探寻其中美的真谛。
　　 这首诗紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗，贯通了情景理，以月为中心组成的诗歌画面充满情感和哲理。
融诗情、画意、哲理于一体，借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩大开来，与人生真谛的追寻以及对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。
宛如一幅淡雅的水墨画，清幽，蕴藉。
　　所咏非一时一地一人之情，而赋予其永恒的普遍性。浓浓的离别相思在美景之下，化为淡淡的哀愁。
　　这种离愁始终透露出一种空蒙、迷惘、柔和的情调，象轻梦飘过，却又笼罩心头。
李泽厚《美的历程》：这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。