初中科学浙教版八年级上册第2节 水的组成说课ppt课件

这是一份初中科学浙教版八年级上册第2节 水的组成说课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了新物质，水的电解，水分子的构成等内容，欢迎下载使用。

1．水的电解(1)接通电源后，电极上都有 产生，而且速度不同。(2)两支玻璃管里汇集了无色气体，液面降低，其中连接正极一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少。(3)负极一端玻璃管内气体的体积大约是正极一端玻璃管内气体体积的 。
(4)验证两种气体所采用的不同的方法。用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条 ——体积小的气体是 。用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧，产生 色的火焰——体积大的气体是 。(5)水电解后生成 和 ，说明这个变化是 变化，因为生成了 。2．水分子的构成：科学实验证明，一个水分子中含有 个氢原子和 个氧原子，因此水是由_ _和_ _组成的。
1．(12分)如图是电解水的简易装置，请据图回答下列问题。(1)A为 极，B为 极，C为 ，D为 。(2)图中显示表明，实验是“未开始”“刚开始”，还是“已进行一段时间”，为什么？
已进行一段时间，因为C和D中存在大量气体
2．(4分)证明电解水的两极产生什么气体的方法正确的是( )A．用点燃的火柴接近负极产生的气体，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是氢气B．用带火星的木条接近负极产生的气体，木条立即复燃，证明是氧气C．将正极气体通往澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明是氧气D．将带火星的木条接触负极产生的气体，木条燃烧，证明是氢气
3．(4分)理论上，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2∶1，但实验所得氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是( )A．反复多次实验，查找原因B．实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气4．(4分)在电解水的装置中装满水，接通电源后，两支玻璃管内的液面均在下降。下列选项正确的是( )A．接正极的玻璃管内水面下降较快B．接负极的玻璃管内水面下降较快C．两支玻璃管内水面下降一样快D．以上描述都错误
5．(4分)电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成的气体体积约为( )A．10毫升B．5毫升C．20毫升D．无法计算6．(4分)关于电解水的实验现象，下列描述错误的是( )A．两极同时有气泡产生B．正极产生的气体与负极产生的气体的体积比为2∶1C．负极产生的气体可以燃烧D．正极产生的气体可以使带火星的木条复燃
7．(4分)下列关于水的组成的说法，正确的是( )①水是由氢气和氧气混合而成的　②水是由氢和氧组成的　③水是由水分子构成的A．①② B．①③C．②③ D．①②③
8．(4分)下图是水分子电解模型，由此模型所获得的信息中，不正确的是( )A．水由氢和氧组成B．反应物的原子总数等于生成物的原子总数C．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成D．一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成
一、选择题(5×4分＝20分)9．关于水的电解的叙述正确的是( )A．水的电解是物理变化B．水的电解是化学变化C．水的电解是物理性质的表现D．产生的氧气体积较大10．关于电解水实验的叙述错误的是( )A．电解水时正极上产生的气体能使带火星木条复燃B．电解水时两个电极上都有气泡产生C．电解水时产生的氢气体积小于氧气体积D．电解水实验证明水由氢、氧组成
11．能使带火星的木条复燃的气体是( )A．氢气B．电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体C．空气D．电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体12．根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，下列说法正确的是( )A．水是不纯净的B．水是由氢和氧组成的C．水中包含着氢气和氧气D．若正极产生10毫升氢气，则负极产生20毫升氧气
13．水是常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是( )①水是由氧和氢组成的一种物质②水是生物生存所需的最基本物质③水通常以固、液、气三态存在A．①②B．①③C．②③D．①②③
二、填空题(6×3分＝18分)14．电解水实验中能使带火星的木条复燃的气体是 ；可以燃烧，产生淡蓝色火焰的气体是_ _。
15．图甲是电解水的简易装置，图乙是电解水生成的气体与时间关系图，请根据图中的信息回答下列问题。(1)A为_ _(填“①”或“②”)气体，②为 (填“氢”或“氧”)气，①、②气体的体积比约为 。(2)b为电源的 (填“正”或“负”)极。
三、实验探究题(22分)16．如图是电解水的实验装置，请回答下列问题。(1)在试管内注满水，接通直流电，观察到两个电极上出现了 ，两支玻璃管内液面开始 。(2)试管A得到的气体是 ，试管A得到的气体和试管B得到的气体的体积比约为 。