初中第4节 物质在水中的分散状况图文ppt课件

这是一份初中第4节 物质在水中的分散状况图文ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了教学时数与课前准备，高锰酸钾，酒精溶解在水中，形成无色溶液，有气泡，“均一”，表14记录表，全部溶解，不溶解呈白色浑浊，油溶解在汽油中等内容，欢迎下载使用。
【教学重、难点】重点：⑴溶液、溶质、溶剂的概念； ⑵溶液 、乳浊液、悬浊液的区分，并知溶液是均一、 稳定的 ⑶水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他 溶剂里 ⑷固体、液体药品取用难点：⑴溶液 、乳浊液、悬浊液的区分，并知溶液是均一、 稳定的 ⑵水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他 溶剂里
第4节 物质在水中的分敢状况
把砂糖放在水里，搅拌一下后，它会逐渐在水中消失。但把沙放在水里，任你怎么搅拌，静置后它都会沉在水底，把油放放在水里，它会一直浮在水面上。这是为什么呢？
加入水中的砂糖消失后，水会变成甜甜的糖水。原来，固体的砂糖被水溶解了。许多物质都和糖在水中溶解一样，能够溶解在其他物质里。
2.将固体的碘加入酒精中，你发现 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。
通过实验可以知道＿＿＿＿＿能溶解在＿＿ 里，＿＿能溶解在＿＿＿ 里。
高锰酸钾晶体溶解在水里，液体变成紫红色
碘很快溶解在酒精中，液体变成棕黄色溶液）
图1-34高锰酸钾溶液
像砂糖、高锰酸钾、碘等被溶解的物质称为溶质。能溶解其他物质的物质(如水、酒精等)称为溶剂。溶解后所得到的物质叫做溶液。由多种物质组成物质叫做混合物。如溶液。
1．分析一杯生活中使用过的溶液，指出其中的溶质和溶剂。2．以上实验中，固体可以作为溶质，那么液体和气体是否 也可以作为溶质呢?
1．将3滴酒精滴入水中，观察到的现象是 。 。 2．取一只透明的玻璃杯或烧杯，打开汽水或啤酒瓶盖，将 其中的汽水或啤酒倒入杯中，你观察到的现象是 ， ，你的判断是 。
气体也可以溶解在水中
衣服上有圆珠笔颜色，如何洗去？
考点：说明溶液的特点，区别溶液、悬浊液和乳浊液〔 b 〕
肥皂的密度接近水，性质特殊，肥皂水归为乳浊液。
1．固体药品的取用(如图1-39)： (1)取固体粉末时要用药匙或纸槽。药匙的两端是大小不同的两个匙，取较多量时用大匙，较少时用小匙。
取用固体药品时，药匙必须是于净的。药匙每取完一种试剂后都必须用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
(2)往试管里装固体粉末时，试管应倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管竖立起来，让药品全部落在底部，或将试管水平放置，把固体粉末放在折叠成槽状的纸条上，送入试管管底，然后将试管竖立起来。 (3)取块状固体药品(如大理石、锌粒等)时，先把试管横放，然后用镊子把块状药品或金属颗粒放入试管口，再把试管慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破试管。
2．液体药品的取用(如图1-40)： (1)液体药品通常盛在细口瓶里。取用时，先把瓶塞拿下，倒放在桌上。然后一手拿试剂瓶，另一手斜持试管，使瓶口紧挨着试管口，让液体缓缓地流入试管中。当所需液体倒完后，应立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处，并注意使瓶上的标签向外。
(2)用量筒正确量取一定体积的液体：首先应根据取用液体的量选择合适量程的量筒，然后将液体倒入量筒中，当接近刻度线时用滴管调到所需液体的量。(注意：眼睛要与液面层的下沿相平)
3．按基本实验操作要求，对表中内容进行实验，观察、记录实验现象，并与同学进行交流。(水取5mL，色拉油取l～2滴，固体药品取少量)
不溶解，小油滴悬浮在水中
悬浊液、乳浊液与溶液的区别是不均匀、不稳定，久置分层。
1．日常生活中，你遇到过哪些溶液、悬浊液和乳浊液?它们 之间有什么不同?2．你是如何判断一种溶液中，哪个是溶质，哪个是溶剂的?
1．下列叙述正确的是( )。 A．凡是均一、稳定、透明的液体都是溶液 B．不同的物质分散到水中都会形成溶液 c．泥水中，泥是溶质，水是溶剂 D．在科学实验中，水是最常用的溶剂
2．取4个玻璃杯，各倒人半杯水，然后分别加入少量黄酒、食 盐、菜油和面粉。 (1)搅拌后静置片刻，观察这4种物质在水中的溶解情况。 (2)指出这4种混合物各属于哪一类(溶液、悬浊液、乳浊液)。 (3)将这4种液体静置一天，观察它们有何变化。 (4)分析溶液中的溶质和溶剂的成分。