部编版语文六年级下册 习作六：难忘小学生活 课件PPT

这是一份部编版语文六年级下册 习作六：难忘小学生活 课件PPT，共49页。PPT课件主要包含了我的老师节选，给杨老师的一封信等内容，欢迎下载使用。

六年时光，匆匆而过。不久，你就要和“小学”说“再见”了！这六年，那些特别难忘的时间、人物、故事，大家可以回忆起来，填写在“时间轴”上，与同学分享你的难忘故事。
能留在时间轴上的事情一定是有特别意义的。每一个童年都闪耀，每一个童年都值得珍藏。离别就在眼前，此刻你一定想起了很多难忘的画面，涌起了很多复杂的情感，今天我们来写一封信，尽情倾诉。让我们看看今天的任务吧！
可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 　　还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信 “贮藏”起来，将来某一时刻再“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。
这次习作的内容是尝试 给老师、同学、母校或者自己写一封信，回忆美好时光，表达真情实感。
1．回忆书信的格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。2．要通过具体的事例表达对老师、同学真挚的感情。 3．通过对母校的建议、对自己的展望表达真切的愿望。
要写好这次习作，就要回忆六年小学生活中和老师、同学等交往的事情、动人的场 景。定格令你难忘的事，可以倾诉小秘密，可以提出建议，也可以说说理想……我们可以 这样来思考。
想一想：你打算给哪位老师或同学写信？在信中你有哪些话要对他们说？此外，你想 对母校提些建议吗？也可以展望二十年后的自己。想一想，你打算怎么写？
　 我想对王老师表达感激之情。王老师是我们的班主任，她把自己的时间和精力都花在我们身上，我们在她的关心和呵护下茁壮成长。我打算通过三个具体事例来表达对王老师的感激之情。一是语文课上，王老师给我展示自己的机会，她的鼓励让我变得自信了。二 是在王老师的鼓励和陪伴下，我在一次大型演讲比赛中获得了成功。三是王老师耐心引导 沉迷于网络游戏的同学，使他认识到了自己的错误。
我想和我可爱的母校说说心里话。母校伴我走过了六年的时光，见证了我的成长。我要向母校表达我的留恋之情。我打算从留恋母校的小喷泉，留恋教导我们的老师，留恋朝夕相伴的同学这三个角度来写。通过叙述小喷泉边第一次集合、老师的关怀培育、同学们刻苦排练节目等难忘经历来表达我对母校的留恋之情。
　 一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。（选自黄蓓佳的《作文上的红双圈》）
记叙一件事，需要将事情的“六要素”写完整，写清楚。你还记得事情的“六要素”有哪些吗？（　　　　） A．时间　B．地点　C．人物　D．起因　E．经过　F．结果
这是莎莉文老师的优点，同情心、灵敏的才智使我接受启蒙教育的第一年如此美好。那是因为她抓住了传授知识的恰当动机，使这项工作变得令人愉快并易于为我接受。她意识到一个孩子的头脑就像一条浅浅的小溪，越过礁石般呆板枯燥的课程，欢快地卷着浪花，跳着舞，这儿映出一朵花，那儿映出一丛灌木，甚或在更远处映出一朵浮云。她尝试用这种方式引导我，因为她知道孩子就像小溪一样，需要山涧泉水来补充，直到它汇合流入大江大河，在它波澜不惊的河面才能倒映出涌动的山峦，波光闪闪的树影，湛蓝的天空，以及花儿甜美的脸庞。（选自海伦·凯勒的《思想的珍珠》）
同学们在写文章的时候，要注意字里行间流露出自己的真情实感。如果要你给一位老师写一封信，你会选择给哪位老师写？把你想对他（她）说的话写下来吧。 我想写给　　　　老师。 我想对他（她）说
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔、美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响！ 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？
我们见了她就不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对您是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外
就走。母亲喊住我：“你干什么去？” “找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了吗？” 哦，我这才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，还觉得这是我记忆中的珍宝。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。（选自魏巍的《我的老师》，有改动）
蔡老师给了孩子们哪些方面的影响？
文中哪些地方写出了老师对孩子们的爱？哪些地方写出了孩子们对老师的爱？
1．合理选材，详略得当。老师假装发怒、老师教“我们”跳舞、老师带“我们”观察蜜蜂、老师教“我们”读诗、“我们”看老师写字等是概括描写，而“我”梦里寻师则是具体描写。这样安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现师生感情的步步加深。 2．描写传神、细腻。作者把自己对蔡老师的浓浓深情蕴含在叙述事情过程中的平平实实的字里行间，通过传神的细节描写，将那些最动人的瞬间清晰地展现在读者面前，使人物形象丰满，情感细腻深刻。
亲爱的杨老师： 您好！ 初夏的微风徐徐吹着，初夏的阳光铺洒在大地上，初夏的细雨令人 神清气爽，可是我的心情却怎么都愉悦不起来。是啊，时间它有脚啊， 就这样轻轻悄悄地溜走了，无影无踪。一年时光就这样悄无声息地流逝 了，转眼间，毕业将至。 在这栀子花飘香的季节，毕业的脚步愈来愈近。校园如同一列列 车，您是司机，我们是乘客，终究会有收拾行囊下车离别的那一刻。沉 甸甸的行囊中，装的是您传授给我们的知识，装的是学校生活的点点滴 滴，装的是我们对您深深的思念。 老师，您永远是我们人生道路上最重要的领路人，您永远是我们最 亲爱、最可敬的老师！
亲爱的杨老师： 您好！ 初夏的微风徐徐吹着，初夏的阳光铺洒在大地上，初夏的细雨令人神清气爽，可是我的 心情却怎么都愉悦不起来。是啊，时间它有脚啊，就这样轻轻悄悄地溜走了，无影无踪。一 年时光就这样悄无声息地流逝了，转眼间，毕业将至。
人啊，总是这样──将要失去了才懂得珍惜和留恋。 还记得第一次见到您时，您给我的印象就是严厉。在您走进教室之前，我正和其他同学 聊得不亦乐乎，但在您进入教室后，您那严肃的面孔让我收住了脸上的笑容。您叫我去帮忙布置桌椅时，我甚至有些胆战心惊，生怕您批评我刚才嘻嘻哈哈的行为。 在您严厉的外表下，流露更多的是和蔼可亲。 一次数学测验中，因为我的数字“5”和数字“3”写得总是不清楚而被扣了分数，您知道后便利用放学后的时间走到我跟前，和我一同认认真真地讨论了这个问题。您的那种严肃让我意识到：我为什么不认真
些？“5”就是“5”，“3”就是“3”，不能把它们写错！老师这么关注我，我为什么不能再努力些？ 在课堂上，您带领我们走近了伟人：学而不厌、诲人不倦的孔子，敢于和时代对抗的鲁迅，淡泊名利的居里夫人。我们一起为汤姆·索亚而担心，一起为新中国的成立而欢呼雀跃，一起敬佩狼牙山五壮士的忠诚与豪迈，一起学习老支书舍己为人的精神…… 在这栀子花飘香的季节，毕业的脚步愈来愈近。校园如同一列列车，您是司机，我们是乘客，终究会有收拾行囊下车离别的那一刻。沉甸甸
的行囊中，装的是您传授给我们的知识，装的是学校生活的点点滴滴，装的是我们对您深深的思念。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，是您用自己的才华作为动力，扬起了我们求知的风帆，是您把爱化作阳光，照亮我们心灵的角落。老师，您永远是我们人生道路上最重要的领路人，您永远是我们最亲爱、最可敬的老师！ 祝您 桃李满天下 您的学生：张跃曦 5月6日
本文针对原文中存在的问题进行了修改： 1．通过具体事例来表现人物的品格。通过描写印象深刻的事情，表达对老师的深厚感情。 2．运用了正确的书信格式，称呼、正文、祝福语、署名、日期。 3．引用诗句，运用排比，使语言更加生动形象。
情境描写式：一次次花开花落，记载着小学六年难忘的记忆。用饱含深情的句子引出对往事的回忆。六年了，校门口的蔷薇花盛开又落下，香樟树一次次变换着颜色。转眼间，我们就要小学毕业了，您还记得那个懵懂害羞的小朋友吗？ 诗词名句引入式：引用诗词名句表达对同学的惜别之情。古人有词曰：“聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？”小学的六年，承载了我们太多的往事与珍贵的回忆。
诗句引入式：引用诗句，表达对前程的展望与期待。 　　“送君千里，终须一别”，虽然今日我要离开，但你们早已在我心里播下了希望的火种， 让我去拼搏，去奋斗，去为母校争光，去为社会添彩。 直抒胸臆式：用深情的语言表达对小学生活的留恋之情。 　　一转眼，小学生活马上就要结束了，心中有太多的不舍。但是，我深深地相信只要四季 如期更替，那一幕幕的往事就会时时浮现在我的眼前。我永远铭记这难忘的小学生活。 美好憧憬式：用自信的语气表达对未来的美好憧憬。 　　在并不遥远的未来，在某所大学，某个教室，或者某次应聘面试中，我们一定会听到那 自豪而充满了骄傲和决心的声音：“我，是朴园人！我是朴园小学毕业的！”我想那阵阵的 回音，一定也会让母校您有所感触吧……
运用排比句式 　　春天，赵老师和我们一起观察草丛里小小的花，我知道花再小也要自信绽放；夏天，我们到西墙边去看蔷薇，我懂得了聚少成多的力量是多么震撼人心；秋天，我们一起讨论金桂到底什么时候飘香，我学会了严谨认真观察事物的本领；冬天，我们顶着寒风欣赏一朵盛开的月季，我懂得既然有了选择就要坚持到底……
通过具体事件表达情感 　　给我深刻印象的就是您给我们讲柳麻子的故事的那一幕。那天中午，您先是极力描述柳 麻子外貌的奇丑无比，让我一下子有了好奇心，不光是我，教室里的每一个同学都被您那一句“貌奇丑”给吸引住了。您绘声绘色地描述着，我们聚精会神地听着。“但是——”您话音一转，又开始模仿柳麻子说书时的状态，那声音抑扬顿挫，似乎柳麻子就在眼前。同学们的目光紧盯着您，都不愿错过一个字。“貌奇丑的柳麻子为什么能与当时的美女王月生同其婉娈，行情正等呢？”您最后卖一个关子，宣告故事结束，让我们带着更浓厚的兴趣思考并明确：才华比颜值更重要。
（一）毕业联欢会活动策划书
一、活动名称：“感恩母校，畅享明天”毕业联欢会 二、活动目的：表达对母校，对老师的感激之情；树立信心，迎接初中的学习生活 三、活动时间：7月9日 四、活动地点：学校阳光剧场 五、参与人员：六年级全体师生、全体家长 六、活动流程： （一）入场：走成长门
1．家长和学生站成两队（一个学生对一个家长）。爸爸或者妈妈把写有毕业寄语的卡片郑重放在孩子手里，对孩子说一句话（孩子，恭喜你毕业了！或者恭喜你结束小学生活。），然后孩子和家长手牵手走成长门。 2．学生走到台阶前，把自己的梦想贴贴在梦想墙上。（梦想贴上工工整整写下自己的近期目标和人生目标并签字，用小钉扎在梦想墙上。） 3．伴随歌曲《夜空中最亮的星》 全体入场，宣布联欢会正式开始。 （二）序篇：美好童年金色回忆
1．放MV《逐梦少年 光阴的故事》 2．诗朗诵《一起走过的日子》 （三）第一篇章：毕业寄语 1．班主任寄语2．家长代表讲话 3．学生代表致感言 （四）第二篇章：难忘师恩 1．老师我想对您说（给每位老师说一段心里话）
2．孩子我想对你说（每位老师跟孩子说一句话） （学生按照老师站的顺序在台下排好队上台） 3．歌曲《阳光总在风雨后》 4．合唱《感恩有你》 （五）第三篇章：铮铮誓言 主持人带领同学宣誓 我宣誓： 珍惜时间　勤奋学习
努力拼搏　超越自我 用成绩感恩父母 用行动回报老师 为实现自己的理想而奋斗 心有所信　方能行远 奋斗逐梦　未来可期 （全体学生起立，举起自己的右拳跟着主持人宣誓，宣誓人说自己的姓名）
（六）第四篇章：逐梦启航 1． 诗朗诵《童心向党　筑梦冬奥》 2． 歌曲《明天会更好》 （二）毕业联欢会活动策划书 活动名称“依依惜别，互诉衷肠”毕业联欢会 活动目的 感恩母校、师长 活动时间　6月29日 活动地点　教室
活动分工　节目统筹：刘艺朵 会场布置：李一晨 道具准备：汪益逸主持与串词撰写：祝语桐、张博远 秩序维护：张瑶 场地清洁：曹帆活动报道：印芊寻活动流程
1．毕业演讲 2．节目表演 3．交换毕业赠言 节　目　单 1．诗朗诵《少年中国说》 2．独舞《小天鹅》 3．古筝弹奏《山丹丹花开红艳艳》 4．葫芦丝《月光下的凤尾竹》 5．歌曲《明天会更好》 6．武术表演
7．英文情景剧 8．大合唱《夜空中最亮的星》 （三）毕业联欢会活动策划书 活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会 活动目的：感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。 活动时间：6月29日 活动地点：学校大礼堂
活动分工： 教室布置 （第一小组组长：姜文） 节目负责（班长） 道具购买与准备 （文娱委员：丁夏梅） 活动准备： 1．在老师指导下作好策划、分工。 2．教室布置：制作展板，布置教室，营造温馨的氛围；在教室悬挂气球、彩纸，营造欢乐的气氛；在教室前黑板用彩色粉笔写上“毕业联
欢会”的标语，配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕主题自由写画。 3． 排练节目准备演出。 活动过程： 序曲：中队长讲话（全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵） 伴随着欢乐的歌声，汲取着空气的芬芳，我们——一群六年级的孩子，将告别哺 育我们成长的母校和朝夕相处的老师。六年的光阴，给我们留下了太多的难忘的回忆；六年的相处，让我们感情更加深厚。在这
离别之际，我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师，让我们心怀感恩，让我们依依惜别，让我们把祝福送给每一位同学。 第一乐章：深深的感恩 1． 全体学生诗歌朗诵，朗诵的诗歌是《老师，我们永远爱你》 男：今天是个好日子。 女：收获的季节我们欢聚一堂。 男：老师啊，你为我们奉献太多！ 合：我们永远爱你！
2．诗歌朗诵完毕，同学们纷纷向老师献上自己心爱的礼物。第二乐章：依依惜别 男：今天，我们长大了，就要告别母校。 女：今天我们以母校为荣；明日母校以我们为荣。 男：在这分别的时刻，让我们彼此记下这快乐的集体。 女：让我们合影，永远记住这快乐美好的时光。 1．师生合影。 2．节目表演。