2022学年高考生物总复习 专题十三 植物的生命活动调节 小测

这是一份2022学年高考生物总复习 专题十三 植物的生命活动调节 小测，文件包含2022学年高考生物总复习专题十三植物的生命活动调节小测参考答案docx、2022学年高考生物总复习专题十三植物的生命活动调节小测docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
1.A【解析】达尔文与其儿子的实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，达尔文根据实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后将某种“影响”传递到了尖端下面，A错误；鲍森·詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C正确；温特实验证明了引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质，D正确。
2.B【解析】“又晒又浸，凡十余次”说明该物质的含量较少，需要多次浸之，积累总量，以达到适宜浓度，A正确；“泥封枝条……则根生”说明小便中含有生长素，具有促进枝条生根的作用；乙烯能促进果实的成熟，脱落酸促进叶、果实的衰老和脱落，乙烯和脱落酸不能促进根的生长，B错误；用小便“凡十余次”浸黄泥说明该物质的含量较少，需要多次浸之，积累总量，是为了让黄泥含有更多的促进“根生”的物质，C正确；这种促进“根生”的物质为生长素，在人体内通过体液运输，在植物体内能进行极性运输，D正确。
3.A【解析】琼脂块中的生长素部分用于胚芽鞘的生长，部分运输到琼脂块，因此琼脂块从中获得量小于的输出量，A正确；该实验只体现了的促进作用，没有体现其两重性，B错误；放的胚芽鞘弯曲生长不能体现植物向光性，因为去尖端的玉米胚芽鞘切段不能感光，C错误；胚芽鞘侧和侧细胞都能运输，D错误。
4.A【解析】单侧光照，①②实验结果说明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，A正确；由以上分析可知，给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③，B错误；若将④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，此时胚芽鞘各侧均匀受光，所以生长素分布均匀，胚芽鞘应该直立生长，C错误；把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则其向对侧弯曲生长，D错误。
5.D【解析】自变量是浓度，因变量是平均生根数和生根率，A错误；图中显示有些浓度的能抑制插条生根率，如浓度为的插条生根率小于对照组，B错误；浓度为左右时，生根率和平均生根数都较高，适合生产上应用，C错误；的能够增加生根数，D正确。
6.B【解析】生长素对植物芽的作用具有两重性，而青鲜素不具有，因此青鲜素和生长素对植物芽的生理作用效果不相同，A正确；青鲜素结构与尿嘧啶相似，尿嘧啶不参与DNA的复制过程，青鲜素可能会干扰DNA转录成RNA的过程，B错误；要辩证地看待对植物生长调节剂的使用，既不能滥用，也不能不用，科学地使用植物生长调节剂是有利于生产实践的，C正确；浓度梯度法是探究最适浓度的常用方法，因此可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液，探究其防止大蒜发芽的最适浓度，D正确。
7.A【解析】据图可知，本实验的自变量有拟南芥的类型及芸苔素的浓度，A错误；顶端优势的存在会抑制侧枝的生长，据图可知施加芸苔素能促进野生型拟南芥侧枝的伸长，因此可用于解除植物的顶端优势，B正确；据图推测，施加不同浓度的芸苔素对突变体植株的侧枝生长无影响，推测拟南芥的突变体植物有可能缺乏识别芸苔素的特异性受体，C正确；油菜素甾醇是植物激素，植物激素的主要功能是调节植物代谢，可以调节植物体基因组的表达，D正确。
8.C【解析】赤霉素能促进种子萌发，外施赤霉素合成抑制剂会抑制种子萌发，A正确；脱落酸能使种子保持休眠，抑制与脱落酸合成相关酶的基因表达，会引起胎萌，B正确；脱落酸要与脱落酸受体结合，才能发挥其调节作用，外施脱落酸，不会抑制脱落酸受体缺失突变体发生胎萌，C错误；离体的水稻成熟胚能合成生长素、细胞分裂素、赤霉素等植物激素，因此在无激素的MS培养基上也可以萌发，D正确。
9.D【解析】生长素不能增加细胞的数目，而是通过促进细胞的伸长达到促进植物生长的效果，A正确；①是形态学的最顶端，生长素会从形态学的上端运至形态学的下端，高浓度的生长素会抑制侧芽的生长，体现出顶端优势现象，B正确；在单侧光的作用下，生长素从向光侧运至背光侧，背光侧浓度高，但茎对生长素不敏感，因而图b中，Ⅰ侧是背光侧，Ⅱ侧是向光侧，生长素浓度高的背光侧生长速度更快，表现出植物向光生长的特性，C正确；由于芽比茎对生长素更敏感，因而只有图a中的芽表现出生长素低浓度促进、高浓度抑制的两重性，D错误。
10.D【解析】依实验目的可知：本实验可设置两个用等量的相同浓度的溶液、溶液分别处理同种生物胚芽鞘的实验组和一个用等量蒸馏水处理胚芽鞘的空白对照组，A正确；本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果，B正确；由于胚芽鞘尖端能产生生长素，因此要去掉胚芽鞘的尖端，以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰，C正确；探究实验要遵循单一变量原则，该实验的单一变量为和的不同，其他无关变量都要相同且适宜，即配制的的浓度要等于的浓度，D错误。
11.C【解析】据图分析，乙组中对主根是抑制作用，对侧根是促进作用，因此主根和侧根对的敏感性不同，A正确；甲、乙对比，说明能一定程度地消除根的顶端优势；甲、丙对比，说明能增强根的顶端优势，B正确；甲、乙、丙说明能抑制主根生长，能促进主根生长，但是不能说明浓度越高效果越明显，C错误；乙、丁组说明一定浓度的对促进侧根生长的效应具有增强作用，D正确。
12.C【解析】在切除顶芽后的断面上施加生长素，侧芽生长受到抑制，说明侧芽处生长素浓度高，抑制生长，支持观点1，A正确；外源细胞分裂素施于受顶芽抑制的侧芽，侧芽正常生长，即侧芽得到细胞分裂素就正常生长，这种现象支持观点2，B正确；植株去顶到侧芽正常生长期间，植株茎节部养分含量未增加，说明去顶芽后侧芽正常生长但养分含量未增加，不支持观点3，C错误；3种观点均认为顶芽是信号源，均能解释植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，D正确。
13.D【解析】在M点对应的浓度下，切段发生了和对照组相同的伸长生长，A错误；从曲线的形状上判断，对切段伸长生长的促进作用与的浓度不呈正相关，B错误；浓度高于后，在一定浓度范围内，促进切段伸长生长的作用逐渐减弱，超过一定浓度后，抑制切段伸长生长，且随浓度升高，抑制作用逐渐增强，C错误；在图中虚线以上的曲线中，在最高点的两侧，存在不同浓度的对切段伸长生长的作用相同，D正确。
14.B【解析】由于琼脂块为非生命物质，不能感受光刺激，因此①直立生长，②的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，②向右弯曲生长，③的尖端被锡箔小帽遮住，不能感受光刺激，因此③直立生长，④中虽有单侧光照射，但生长素不能透过云母片，因此④直立生长，⑤弯向光源生长，A错误；①去除光照后，与②之间的自变量变成生长素分布是否均匀，结果①直立生长，②弯曲生长，B正确；由于缺少对照，仅③不能说明尖端是感光部位，C错误；④⑤可以说明单侧光照射改变了尖端生长素的分布，但不能说明生长素分子在尖端的转运方式，D错误。
15.B【解析】本实验的自变量是是否去除顶芽、是否涂抹细胞分裂素，因变量是侧芽的生长，A正确；D实验中生长素运输抑制剂阻止顶芽产生的生长素向下运输，使处理部位下面的侧芽处生长素浓度降低，侧芽不再受抑制，E中细胞分裂素促进处理部位侧芽细胞的分裂、分化，二者原理不同，B错误；A、B、C三个实验相互对照，证明顶芽产生的生长素向下运输，抑制了侧芽的生长，C正确；实验表明生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系，D正确。
16.C【解析】扦插枝条上有芽，而芽能够产生生长素，所以对照组生长素类似物为0的一组，因有自身激素的作用，也能生根，A正确；图乙表示不同浓度生长素对顶芽和根生长的生理作用，根比芽对生长素敏感，曲线①代表的是根，②代表的是顶芽，B正确；cd段浓度的生长素对顶芽生长具有促进作用，C错误；图乙可说明生长素对生根有促进和抑制作用，图甲也可说明生长素对根有促进和抑制作用，都体现了生长素作用的两重性，D正确。
17.B【解析】增强基因的表达活性，能够促使茉莉酸由活化形式转化为非活化形式，使茉莉酸抑制根伸长、促进果实成熟等的作用减弱，从而延缓果实成熟，A正确；茉莉酸能抑制根的伸长、促进果实成熟，与乙烯表现为协同作用，而赤霉素能促进细胞伸长，并没有抑制根生长的作用，B错误；粳稻的基因编码一种氧化酶，可催化茉莉酸由活化形式转化为非活化形式，从而增强粳稻的抗逆性，推测与正常环境中生长的粳稻相比，在干旱环境中生长的粳稻中该氧化酶的含量可能更高，C正确；题干信息显示，茉莉酸是植物体内用来防御病虫害的一种重要的内源植物激素，施用外源茉莉酸可以减少农药的使用，D正确。
18.B【解析】用处理一个小时的去胚种子，对应的培养基里都是蓝色区域，意味着淀粉未分解，没有产生淀粉酶，A错误；③和④对照，带胚的种子用蒸馏水处理一小时，从图中可见的培养基中产生不显蓝色的区域，即是产生了能分解淀粉的淀粉酶；若是带胚的种子用合成抑制剂处理，则不能产生淀粉酶，故而可以推测胚由于产生了赤霉素促使淀粉酶合成，B正确；淀粉分解产物是葡萄糖，葡萄糖是还原糖，但斐林试剂需要水浴加热，C错误；②③对照，能产生赤霉素促使淀粉酶合成的是胚而不是胚乳，D错误。
19.B【解析】表中萘乙酸浓度为时，生根数目最多，促进桂花枝条生根的最适浓度可能大于或小于该浓度，A错误；各浓度下生根数目均大于萘乙酸浓度为0时，说明一定浓度的萘乙酸溶液对植物生根具有明显的促进作用，B正确；根据实验结果，不能证明超过一定浓度的萘乙酸溶液对植物生根有抑制作用，也不能证明相同浓度的萘乙酸溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同，C、D错误。
20.D【解析】在种子萌发过程中，赤霉素能促进种子萌发，而脱落酸能抑制种子的萌发，二者之间存在拮抗作用，A错误；从图中分析，在层积处理期间种子中的脱落酸含量下降，而赤霉素和细胞分裂素的含量先增加后减少，B错误；种子休眠和萌发过程中各植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果，C错误；上述过程中种子萌发与三种激素均有关，各激素含量的变化说明植物的生命活动受多种激素的共同调节，D正确。
二、非选择题
21.【答案】（除特别标注外，每空2分，共20分）（1）（1分）
（1分） 既不促进也不抑制 促进
（2）小于 促进 两重性
（3）吲哚乙酸 不影响
（4）去除顶端优势
（5）④胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段
【解析】（1）芽和根的最适宜生长素浓度为促进它们生长最强的点对应的浓度，分别为、。c点生长素浓度对根生长的效应既不促进也不抑制，对芽生长的效应是促进。（2）乙图中由于重力作用，a侧生长素浓度高，抑制生长，b侧生长素浓度低，促进生长，体现了生长素的作用具有两重性。（3）生长素的化学本质是吲哚乙酸，由于促进人体生长、发育的生长激素与植物生长素成分不同，前者是蛋白质类物质，后者是吲哚乙酸，所以青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，不会影响身体的生长发育。（4）顶端优势指顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象，农业上棉花“打顶”有利于增产，原理是去除顶端优势。（5）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段，此对照实验的自变量为插入云母片的位置，根据实验结果为a.直立生长b.弯向光源生长c.弯向光源生长，可得出实验结论为胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。
22.【答案】（除特别标注外，每空1分，共20分）（1）相互作用，共同调节（2分）
（2）赤霉素促进了生长素的产生，抑制了生长素的分解，从而促进茎杆伸长（2分）
（3）两重性 抑制 促进
（4）（正）反馈
（5）①排除刚切取的切段中原有激素对实验结果的影响（2分）
②和均能促进茎的伸长生长；在一定浓度范围内，和浓度越高促进作用越强；相同浓度时GA3促进效应比大，当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生（6分）
③和同时（2分）
④大于 大
【解析】（1）在植物生长发育和适应环境的变化过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是相互作用，共同调节的。（2）已知赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用，据图1描述可能的原因是：赤霉素促进了生长素的产生，抑制了生长素的分解，从而促进茎杆伸长。（3）生长素对细胞的生长具有两重性的特点。图2是不同浓度的生长素（）影响某植物幼苗乙烯生成和茎切段长度的实验结果。结合图1、2回答，乙烯可抑制茎段生长，而较高浓度的生长素可以通过促进乙烯的合成，再抑制生长。（4）乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，这种乙烯合成的调节机制属于正反馈调节。（5）①将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是排除刚切取的切段中原有激素对实验结果的影响。②分析图可以得出的结论是和均能促进茎的伸长生长；在一定浓度范围内，和浓度越高促进作用越强；相同浓度时促进效应比大，当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生。③若想进一步研究和之间相互作用的关系，则应该用和同时处理茎切段作为实验组。④若实验中发现有两组用不同浓度的处理后，茎切断伸长量均为，因标签丢失，无法判断两组浓度的大小，要想通过实验来判断两组浓度的大小，进行如下实验：适度稀释一组并处理茎切断，观察记录茎切断伸长量。若伸长量大于，则该组浓度大，反之则小。