人教版美术鉴赏第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术教学设计

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西方古典艺术的发源地­­­­­­  ： 古希腊、古罗马的美术 教学目的: 1. 通过本节课的学习，是学生认识古希腊、古罗马著名的人体雕塑，懂得欣赏这些残缺的人体雕塑；         2. 理解西方的审美，正确评价东西方的美术思想和作品；         3. 培养学生积极参与课堂，主动思考的习惯。教学重点、难点：古希腊著名雕像的赏析如何理解和欣赏这些残缺的雕像。教学方法: 讨论、提问、辩论教学过程:一、   新课导入：同学们，你们对古希腊、古罗马的历史了解吗？古希腊、古罗马是欧洲艺术的发源地，它们的美术不仅对西方美术，而且对世界美术也产生了深远的影响。让我们一起来欣赏这些独一无二的雕塑吧。二、   古希腊、古罗马人体雕塑的产生的原因探究：1.古希腊美术的重要时期：古典时期；希腊化时期思考：为什么古希腊人以人体美为美？从以下几方面思考：1. 地理位置 ；2.政治 3.文化传统 ：对神的崇敬、古奥林匹克运动会。三、   作品赏析：掷铁饼者让学生模仿其动作，说说感受。体会重心问题，感受动作的跨度及肌肉的紧张。三女神请学生说说对这尊没有头没有手的雕像的看法。引导：姿态、衣纹、身段、构图，想象其表情。简介湿衣法维纳斯（重点）a维纳斯的断臂之谜b讨论：以你的眼光看维纳斯美不美？为什么？C 她美在哪里？脸部、身材比例、站姿、内在气质。4. 胜利女神   a创作背景   b 人物动态欣赏思考：古希腊雕塑追求的是一种什么样的美？      自然、崇高、理想化的美四、   辩论赛 论题: 古希腊这些残缺的雕像还美吗？还有存在的意义和价值吗？我们应该怎样去欣赏这些雕塑？ 正方派4名选手，反方派4名选手进行课堂辩论。五、   总结通过辩论，同学们大胆的阐述了自己的看法，正反方都表现的不错，对于古希腊这些残缺的雕塑我们可以从历史的角度、艺术的角度、文化的角度多方位去思考。不管你持的是什么态度希望通过本课的学习大家都有所收获。