美术美术鉴赏第七课 从传统走向现代——印象派与后印象派教学设计

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第七课  从传统走向现代——印象派与后印象派                              教材分析：本课内容主要介绍了印象派绘画与后印象派绘画。印象派绘画立足户外写生，真实地描绘外光下景物的光色变化，突破了传统油画的绘画体系，绘画中光源色、条件色、补色关系的应用建立了科学的绘画色彩体系，同时色彩并置及点彩等方式也改革了油画技法，对西方油画的发展做出了重要贡献。这点是让学生了解印象派绘画重要性的关键，同时也是对后世绘画重要影响的方面。后印象派是在印象派贡献的基础上进行继续突破的画派。后印象派各位画家在印象派光色理论的基础上结合其他绘画思想、个人情感表达、哲学观等方面，注重艺术形式的探索，实践新的绘画风格，所以说后印象派绘画对传统绘画及印象派绘画均是一个突破、进步。后印象派绘画理念为西方绘画走向现代开启了大门。在印象派绘画和后印象派绘画中莫奈、凡·高、塞尚、高更是代表画家必须作重点介绍。课业类别：鉴赏与评述课时：第一课时教学目标：1、通过印象派和后印象派与传统绘画的对比明确认识到印象派绘画的光色应用体系是科学的，是完善和突破传统写实绘画的，后印象派绘画又在绘画理念方面为西方绘画开启一扇大门（欧洲现代绘画的大门）。2、通过不同类型作品在绘画主题、色彩、造型、表现手法等方面的了解、对比来认识印象派和后印象派代表画家、作品的特点及对后世的贡献。3、体会印象派和后印象派绘画的美感，同时借鉴作品体味解读艺术家的情感，激发对勇于探索和突破桎梏开创绘画新纪元艺术家的钦佩之情。教学重点：印象派、后印象派绘画与传统油画作品的对比、分析、讨论、评述。教学难点：印象派绘画、后印象派绘画在绘画发展中的历史性贡献（印象派绘画改变了对物象固有色的表现手法，真实客观的表现了物象的光色变化。后印象派绘画则用色彩表现了自己对物象的主观感受。）教学方法：讲授法、分析讨论法、交流对话法。教学过程：环节教学过程与方法教学思想教师活动学生活动导入         印象派绘画作品分析                             后印象派绘画作品分 析              凡·高   概述19世纪欧洲的巨大变化及对世界的影响概述;19世纪前绘画的总体特点一、直接进入:今天我们一起来探讨这一时期最为重要的两个画派的特点及价值二、印象派绘画1、  印象派的由来？2、我们怎么客观的看待和认识印象主义呢？•          分组讨论：   作品对比一：印象派画家和巴比松画派及其如米勒一般的画家一样走出画室，注重写生。但不一样的是他们的作品是在室外对照实物完成，而后者是将写生作为采风、收集素材的途径，而后回到画室整理完成创作。那么通过下面的两组作品的对比来讨论印象派画家与其他画家所创作的目的是否一样，各自的绘画主题是什么？作品：柯罗（法）《芒特的嫩叶》      米勒 （法） 《傍晚的牧童》 莫奈（法） 《卢昂教堂》五幅 作品对比二：通过作品对比谈一谈你感觉到印象派画家和传统画家在用色方面有何不同？ 作品对比三：通过作品对比谈一谈你感觉到印象派画家和传统画家在造型方面有何不同？作品：柯罗（法）《芒特的嫩叶》及局部  莫奈（法）《草垛》及局部对比赏析  米勒（法）《傍晚的牧童》及局部 莫奈（法）《持阳伞的女人》及局部 作品对比四：观察印象派和新印象派技法的不同修拉（法）《大腕岛的星期天下午》及局部莫奈（法）《草垛》及局部3、印象派绘画的特点  作品欣赏 绘画完蛋了官方学院派画家代表人物德拉罗什懊丧地说：“绘画完蛋了！”相机的出现四.后印象主义（梵高、塞尚、高更) 日本浮世绘  1.对比作品谈谈浮世绘的特点 第一组：布歇 《德 . 篷巴杜尔夫人》（局部浮世绘局部第二组：安格尔作品局部浮世绘局部 浮世绘特点：线造型：优美，厚重，单纯，表现意味浓郁色彩：平铺，主观意愿浓重，装饰性强2.以梵高为例：凡·高生平 在印象派绘画和浮世绘认识的基础上谈谈你对梵高以下作品的初步感受 梵高（荷兰）《鸢尾花》《向日葵》 梵高自画像（猜猜哪张是梵高最后一张画像）作品鉴赏检测：梵高  《星月夜》提问：梵高所特有的笔触给你什么样的独特感受：梵高作品特点 他们接受印象派的用色方法加以革新，不满足于印象派对自然的客观描绘而强调主观感受的再创造，一般不表现光，而注重色彩的对比关系，体积感及装饰性等，突出表现强烈的个人感情因素。五.课堂小结 六.拓展探索 在我们共同探讨了印象派给绘画开拓的发展空间和以梵高为例如何穷其一生苦苦追求属于自己的绘画，请应用“对比”的方法、进一步去探索高更的艺术特色是什么?塞尚又为何被誉为“现代绘画之父”，其为绘梵高作品特点画的发展做出了什么贡献？ 七.作品欣赏八、作业分析探讨印象派和后印象派大师作品，写出你最喜欢的一位大师的一件作品的认识。看、听、想象    阅读课本107页作品简介、强调学生快速自己读书找答案。 对比作品：强调通过两组作品的对比来来找到印象派画家与传统画家所创作的目的是否一样，各自的绘画主题是什么？     思考回答。（教师引导）   通过教师较专业化的色彩知识讲述来提升学生对传统与印象派色彩的区别                从表现内容、色彩、造型、表现技法方面自行总结浏览、激发内在的理解    思考：对传统绘画的冲击 疑问：如何就成为救命稻草？ 比较色彩 比较造型  欣赏、交流           体会梵高革新绘画的艰苦历程 突出强化个人情感的表现总结（教师归纳、强调） 欣赏、交流     欣赏、交流             充分调动学生自主学习的积极性。          课堂上充分调动学生自主学习和合作探究的积极性                    检测 加深认识 激发继续学习的情趣                    检测 换位思考              学习重在学习方法、贵在探究      通过写作加强和完善鉴赏的过程教学反馈：