高中美术人教版美术鉴赏第九课 艺术和科技的新结合——现代建筑教案及反思

这是一份高中美术人教版美术鉴赏第九课 艺术和科技的新结合——现代建筑教案及反思，共4页。
教材版本：《美术鉴赏》普通高中课程标准实验教科书（人教版）
教学时间：1课时。
学情分析：
本课是《美术鉴赏》外国美术鉴赏的最后一课。高中学生经过一学期欣赏课的学习，具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力。因此在教学中要以学生的探究性学习活动为主，运用比较法，重点赏析优秀建筑作品，引导、启发学生进行深入思考和讨论，了解现代建筑的主要特点，学会欣赏的方法。
教学目标：
1．了解和认识现代建筑的主要特点和发展趋向。
2．掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。
3．培养合作精神和团队意识。
内容结构：
根据现代建筑的主要特点，本科分成“形式服从功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”三部分，分别欣赏经典建筑实例。另有联系当下世界杯运动场馆、结合家乡实际，作为课程内容的扩充，供学生自主学习之用。
教学重点：
认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。
教学难点：对本课欣赏的著名现代建筑，学生无法实地参观，对建筑的空间无法切身感受其艺术特色和特点。
教学方法：
比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣。
活动方式：综合探究性学习。
教学准备：
教师：1、制作多媒体课件《科技和艺术的新结合──现代建筑》。
2、录制微课
学生：前后桌结合，4人为一个小组，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。
教学过程：
教学评价表一： 第 小组
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
播放ppt
按小组坐好
导入新课
提问：这是什么建筑？
提问：仔细观察卢浮宫广场上少了什么？（玻璃金字塔不见了）
引导学生从另外的角度观察玻璃金字塔，揭晓答案。
赏析玻璃金字塔的美和设计特色——艺术与科技的完美结合

启发提问：谁设计并建造了玻璃金字塔？（贝聿铭）它有什么实用功能？我们这堂课会讲什么内容？
总结现代建筑主要特点之一：现代建筑采用新材料、新科技和新结构，实现艺术与科技的新结合，促进建筑形象和风格多样化。
播放微课介绍贝聿铭，引出本课题目。
感受、观察、描述。
比较、分析、判断、思考、回答老师问题。
在巴黎，艺术可以如此平易近人，街头艺术家都可以随便在卢浮宫“恶搞”
欣赏、讨论并回答问题
学生通过观察与描述，增强感性认识。
通过设问，引起学生思考和学习兴趣。
前后知识衔接
课堂发展
播放微课讲解现代建筑的内涵。
赏析贝聿铭“封刀之作”——苏州博物馆新馆

启发提问：请你从文化、造型、色彩的角度谈谈对苏州博物馆新馆的印象？
引出现代建筑主要特点之二：重视建筑的空间以及与环境的有机结合。
赏析世界著名建筑之一包豪斯校舍。
引出现代建筑主要特点之三：形式服从功能。
小结现代建筑的主要特点
经典实例：播放微课——世界著名建筑流水别墅
课堂拓展：2018年世界杯比赛场馆、列举家乡有特色的现代建筑。
随堂小测试：本堂课所讲建筑对应的建筑特点
课堂实践： 找到鸟巢的建筑艺术符号，并用自己的方式表现出来！
课堂小结：希望同学们学会鉴赏现代建筑的基本方法
学生阅读、讨论
学生探究学习，总结苏州博物馆既有传承,又有创新,现代与传统兼顾,“苏味”与现代并存。
思考、回答
分组合作完成动手实践部分作业
展示各组作品
通过层层设问，引导学生深入思维。
培养学生合作精神和探究学习能力。
提高观察能力和动手能力