人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教学设计

这是一份人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，教学目的，教学重点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教 材：人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》选修
一、教材分析
1、 本课是中国古典园林艺术欣赏。在教学内容的设计上，考虑了地方资源的配置，如寄畅园、拙政园等私家名园都是体现江苏本土文化特色的地方资源，这样的安排会让学生感到古典艺术就在我们身边，就在我们的生活中，使教学内容和学生之间的关系更加亲近。
2、本课教学以介绍中国古典园林造园的基本知识为主，教学着重抓住以下内容：
⑴中国古典园林造园的特点，布局上曲折自然；以山、水、建筑、花木为造园的要素。
⑵“虽由人作，宛自天开”的中国古典园林的造园要领。
⑶领会园林意境，意境是中国古典园林所追求的最高境界。
二、教学目的
通过本课程教学，使学生对中国古典私家园林艺术的造园手法及文化内涵有所了解，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的，培养欣赏中国古典园林艺术的能力。
三、教学重点、难点
了解中国古典私家园林艺术的造园手法、文化内涵及欣赏方法。
四、教学准备
1、为激发学生感知美的兴趣，轻松掌握本课知识，在教学中运用录像、图片等多媒体辅助教学，力求使教学过程自然而生动。
五、教学过程
导入、揭题
同学们都去过园林吧，园林里哪些景观让你印象特别深刻的？
师：我首先请同学们先看两组画面。（PPT中西园林展示）
这是两张园林图，一张是西方的园林(法国的凡尔赛宫），一张是中国的古典园林，请同学们仔细看看比较一下这两个园林有什么不同？
西方园林所体现的是人工雕琢的美，呈现出的是一种几何图案的美；而中国园林则是自然山水式园林，追求的是天然之趣，有着“虽有人作，宛自天开”的艺术特征。
今天老师就带大家一起走进中国的古典园林。
（二）中国古典园林的类型（2分钟）
中国古代园林历史悠久，早在商周时期就开始了造园活动，明、清时期造园达到了高峰，中国的园林按类型可分为规模宏大，气势雄伟的皇家园林（如：北京的圆明园、颐和园、承德避暑山庄、北海）；规模较小，细腻精美的私家园林（如：苏州的拙政园、网师园、留园等）；还有一类是寺庙道观与园林相结合的，叫寺观园林。
今天我们主要欣赏的是中国古典园林中的私家园林，私家园林是一种以中国山水画为蓝本，以山水画的意境为旨趣，集中体现中国古典园林艺术特点和精华的园林。
中国古代私家园林分布广泛，尤其以明清时期江南一带的私家园林为最，这个时期江南地区人文荟萃，经济发达，诗文书画等艺术活动兴盛，园林主大都具有良好的文化艺术素养，他们多为退隐林下的官吏或富商，追寻闲云野鹤的生活，于是纷纷建造私家园林来享受生活。
（三）中国古代私家园林的造园艺术与特点
1、曲径通幽
师：我们知道和皇家园林相比，私家园林规模较小，且大多建在城中，造园的面积有限，造园者是如何在有限的空间内去表现和营造像自然的山水风光一样的景致呢?（学生思考）
我们先来看段动画（PPT园林路线图），想想造园主是如何突破空间的限制，营造出一种幽深的意境呢？
师：从这个路线中我们可以看到，造园主为了让园内有限的面积得到无限的延伸，有意把景物“曲折”化，弯曲的路，弯曲的桥，弯曲的廊，突破了空间的限制，创造出幽深的意境，从这头到那头“曲径”是最长的，走“曲径”可以在有限的空间内游览最长的路线。
“曲径通幽”是由弯曲的小路通到幽深僻静的地方，这是私家园林的一种布局手法，往往在你以为路到尽头的时候，峰回路转，营造一种“柳暗花明又一村”的效果。
师问：除了用“路”来造出“曲径通幽”的意境，还有什么景物也能让园林透出幽深的意境呢？
比如苏州拙政园的入口处，常用假山、小院、漏窗等作为屏障。为什么要设置屏障呢？
屏障是造园主的有意而为，屏障阻隔游客的视线，让人一进园门只是隐约地看到园景的一角，几经曲折才能见到园内山、池、亭、阁的全貌。
有的园林在走廊两侧墙上开若干个形状优美的窗孔和洞门PPT图，人们在园中游览，它就象取景框一样，把园内的景物象一幅幅风景画那样映入优美的窗孔和洞门。透过迷离掩映的漏窗，可使两侧相邻空间似隔非隔，园内景色若隐若现。这种设计体现了中国人的含蓄性格。
造园者对园林中的每一个构成元素都进行了精心的安排，模仿自然山水的意境达到“虽有人作，宛自天开”的艺术效果。
2、巧于因借 PPT
①外借
把园林以外或近或远的风景巧妙地引“借”到园林中来，成为园景的一部分。如：寄畅园，借锡山和锡山顶上的龙光塔入景，园主做了借景的手法—巧于因借，
②远借
如拙政园，将离拙政园3.5里外的北寺塔借入园中，那巍峨的北寺塔耸立在亭后的云霄中，非常壮观。这就是借园外的景，称为“远借”。
③借园内的景
人在园林中透过一个个形色各异的窗洞，就能“步移景异”地欣赏到一幅幅不同的画面。
④借声
比如，园林中的芭蕉，雨打芭蕉的淅沥之声，营造出“此地无声胜有声”的优美意境。
⑤借光
还可以借光，如月光照射下的竹林，竹影(PPT)印在墙面上，是不是很像一幅天然的水墨画。还有月光照射池塘也是一副美景，天上明月高挂，池塘皓月相映，夜鱼得水，碎银一池。游人虽然身在繁华闹市之中，而魂魄已仿佛游于世外桃源。
⑥借景抒情
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。尤其是园林中植物的配置，非常强调艺术性，常用不同植物特有的文化寓意，丰富植物观赏内容、寄托园主思想情怀，同学们知道有哪些植物吗？
师：“竹”表现出园主高尚气节；如荷花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，被认为是脱离庸俗追求理想的象征。
这也是一种“借”，就是借景抒情PPT
3、建筑美与自然美的融合
私家园园林在布局上巧妙的利用山石流水，花草树木，互相渗透，使建筑和自然融为一体相得益彰。园林中的建筑是人休闲、休息的场所，进入私家园林常见的建筑物有亭、榭、廊、阁、轩、楼、台、舫、厅堂等，这些建筑起到了造景的重要作用。我们重点说说以下建筑。
厅堂
厅堂是私家园林中最主要的建筑物。它是全园的布局中心，是全园精华之地。厅堂依惯例总是坐南朝北，造型高大、空间宽敞、装修精美、陈设富丽，一般前后或四周都开设门窗，可以在厅中静观园外美景。
亭子
如果说厅堂是一个园林的重点的话，那么亭子就是园林中的点缀，亭子在园林中起着一个什么作用呢？
起着点景、引景的作用，比如说寄畅园的湖心亭。
榭
园林中有这样一个建筑它常常置于水边（PPT），我们称它为—榭。
比如拙政园——芙蓉榭，一半建在岸上，一半伸向水面，灵空架于水波之上，伫立水边，是夏日赏荷的好地方。
廊，也是园林中出现较多的建筑类型之一，廊按形式分为直廊、曲廊、波形廊、复廊四种，廊若按其位置分，则有沿墙走廊、空廊、回廊、楼廊、爬山廊、水廊等。请大家来分析一下廊在园林中起什么作用？
廊是园林中的纽带，是连接一个建筑到另一个建筑的自然过渡，它起着分割空间、组合景物的作用。廊的特点是什么？狭长而通畅，弯曲而空透，走在狭长而通畅的廊中，能促使人，生发某种期待与寻求的欲望，达到“引人入胜”的目的。
在长廊壁上我们经常看到石刻、碑文? 你们知道石刻、碑文的作用是什么呢？
石刻、碑文的作用是传递这座园林的文化历史，比如寄畅园里的碑廊沿墙嵌满了刻石，其中有著名的《寄畅园法帖》，里面记载的是名人书法家如王羲之、颜真卿、柳公权、苏轼等人的书法作品，他们的墨迹刻在了碑廊上，并得以流传。《寄畅园法帖》也因此名闻天下。
在园林建筑中我们还会看到匾额、楹联、题诗，题画、石刻、雕刻等作品。这些作品传达了园林文化，人文情怀，造园的主旨。
比如苏州拙政园中有个轩，轩名叫“与谁同坐轩”，（PPT）这是园林主为纪念做扇子的祖宗建造的，轩名取自苏轼的词《点绛唇·闲倚胡床》：“闲倚胡床，庾公楼外峰千朵，与谁同坐？明月清风我。别乘一来，有唱应须和。还知么，自从添个，风月平分破。”词中名月，清风，我，显示了园主的清高和潇洒。
我们欣赏了中国古代私家园林，知道私家园林在方寸之地造园，是小中见大，把大自然的景观浓缩到小小的私家园林中，必须在有限的范围内运用含蓄、曲折等手法来再创造。私家园林不可缺少这些元素：主体建筑、花草植物、叠山理水等等。它仿造自然山水的形态，讲究整体局部的处理，建筑美与自然美相融合，一座座私家园林，就像一座座精深的艺术博物馆，传承着中国古典园林艺术。
四：教学活动（15分钟）
比较一下：比较皇家园林和私家园林的不同之处。
先看2段视频
总结：
五、总结（1分钟）
中国古代园林艺术是审美价值与政治伦理价值的统一。园林艺术植根于深厚的传统文化，表现出鲜明的人文主义精神。它是中国文化遗产中的一颗明珠。现存的技术高超、艺术精湛、风格独特的园林建筑，在世界园林史上自成系统，独树一帜，是我国古代灿烂文化的重要组成部分。它们象一部部石刻的史书，让我们重温祖国的历史文化，激发起我们的爱国热情和民族自信心。
课后思考：
请比较中国皇家园林与西方园林在设计理念、处理手法上有哪些不同之处。