人教部编版三年级下册2 燕子教课课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册2 燕子教课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了几痕细线等内容，欢迎下载使用。

部编本人教版·二年级语文下册
郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）
几痕细线连于杆与杆之间
同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。
quān：圆圈 可圈可点juān：圈在家juàn：羊圈 牛圈
yàn：燕子 劳燕分飞yān：燕国 燕山
活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。
活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。
赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。
星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。
光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。
夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。
阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。
偶尔：间或；有的时候。
闲散：清闲而又无管束。
造句：他们不想过闲散的生活。
造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。
偶尔 偶然 相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般的、正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况，着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对，强调行为的产生不适必然的，而是出乎意料、超出常理的。　
运用示例： 1. 他喜欢看科幻片，（ ）也看看喜剧片。 2.我在商场里（ ）碰到了许久不见的老同学。
初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？
第一段（ ）：写燕子的外形特点。
第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。
第三段（ ）：写飞行的燕子。
第四段（ ）：写停歇的燕子。
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。 先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，
凑成了 那样 可爱 的活 泼的
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？
想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
背诵指导（课后第一题）
一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样 的小燕子。
朗读第二自然段：1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。 的草 的叶 的花 的( ) 的( ）
小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？
你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？
……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞：不能说明燕子的轻快灵活
齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么要说“几痕细线”而不说“几根细线”？
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”，表现了远远望去电线若有若无的样子。
“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你感觉像什么？
多么有趣的一幅图画呀！
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
活泼可爱轻快灵巧娴静优雅
朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。
○读一读，记一记，再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴剪刀似的竹叶湛蓝的天空 鲜艳的花朵棉花糖似的白云柔顺的头发
羽毛 乌黑尾巴 剪刀似的 可爱活泼翅膀 轻快有力
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美停歇 一幅画——静态美
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用好观察的方法，要注意以下几点：1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，选择好近看、远看时最理想的立足点。2.要抓住景物的特点进行观察。3.观察要细致，集中深入地观察。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几个方面写出了松鼠的外形的漂亮。
观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、燕领虎颈、春燕回潮……2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……3.带有“燕”字的春联；4.带有“燕”字的歇后语、谚语；5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次“雏燕闹春会”。
1.描写春天的成语莺歌燕舞 花红柳绿 春色满园春回大地 繁花似锦 春意盎然2.形容光彩鲜艳耀眼的词语光彩夺目 光彩照人 光芒四射熠熠生辉 璀璨夺目 流光溢彩
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？
一、选字填空。　　 吹（　　） （　　）贴 大（ ） （　　）水　　
　　1.“闲散”的 “散”读sàn，不读sǎn。（　　）　　2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（　　）
四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
小燕子为春光增添生趣。
六、读一读，回答问题。
这两段话主要写了 。
燕子飞行时的轻快、灵活
书写指导：左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。
组词：紧凑 东补西凑
造句：我和小明、小强凑成了一个美术小组。
音序：C 部首：冫
书写指导：右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。
组词：拂尘 拂袖而去
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。
音序：F 部首：扌
书写指导：整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。
组词：集市 百感交集
造句：我经常和爷爷去赶集。
音序：J 部首：隹
书写指导：取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。
组词：聚会 聚精会神
造句：同学们欢聚一堂，共同庆 祝祖国的生日。
音序：J 部首：耳
书写指导：开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。
组词：地形 形影不离
造句：全班形成了助人为乐的良 好风气。
音序：X 部首：彡
书写指导：左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。
组词：掠过 浮光掠影
造句：暴风横掠而过，庄稼倒了 一片。
音序：L 部首：扌
书写指导：右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。
组词：木偶 无独有偶
造句：小芳取得这么好的成绩绝 不是偶然的。
音序：O 部首：亻
书写指导：横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。
组词：果尔 不过尔尔
造句：我的体质非常好，偶尔才 感冒一次。
音序：E 部首：小
书写指导：左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。
组词：沾边 沾沾自喜
造句：孩子轻轻地沾一下我的手 就跑远了。
音序：Z 部首：氵
书写指导：卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩不封闭。
组词：厌倦 诲人不倦
造句：跑了一圈后，我感到特别 疲倦。
音序：J 部首：亻
书写指导：左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。
组词：纤小 纤尘不染
造句：小丽用纤细的双肩背起了 书包。
音序：X 部首：纟
书写指导：部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。
组词：泪痕 踏雪无痕
造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。
音序：H 部首：疒
字理识字：
形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。
巧记：一人（亻）站 在书卷旁
凑成 吹拂 赶集 聚拢形成 掠过 偶 尔 沾水疲倦 纤细 痕迹 伶 俐双翼 荡漾 闲 散 木杆
形近字
偶（偶尔）隅（偏安一隅）
近义词
伶俐——（机灵）聚拢——（聚集）　平添——（增添） 偶尔——（偶然）