小学美术人教版一年级下册第7课 纸风铃教案设计

课题

纸风铃

课型

新授课

知识与能力：通过设计纸风铃，培养学生的应用能力。引导学生选用各种工具，并学习运用不同的表现方法。

过程与方法：能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

情感态度与价值观：学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

课时安排

1课时

教学重点

了解风铃的制作方法和表现形式。。

教学难点

制作形式新颖的小挂饰。

教学方法

欣赏、想象、创造

教学资源

准备

1.纸杯、各色彩纸、细线、剪刀、双面胶。

2.制作多媒体课件。（教师）

3.制作一件完整的风铃作品。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、创境激趣，观察导入

（用时：3分钟）

1.老师出示制作的风铃。

2.介绍风铃

（1）可以在风吹动的情况下，发出声音的物品，多用来作为饰品，既有视觉造型之美，又有听觉悦耳的享受；既是居家的小摆饰，也是宗教的重要器物。

（2）介绍风铃的结构。

3.风铃的历史：中国古人将碎石悬在一起，当风吹过，发出叮叮当当清脆的声音，用来知风。中国古人悬挂风铃，达到警示、静心养性、或祈福的目的，重在它实用性，而现代人则重在它的装饰性。

1.观察实物，根据自己观察说说风铃的特点。

2.了解风铃的结构。

3.学生认识风铃的文化。

说一说风铃的结构，及知道的关于风铃的历史。

二、尝试体验（用时：5分钟）

1.引导学生欣赏风铃草。

风铃草又名钟花，原产南欧。株形粗壮，花朵钟状似风铃，花色明丽素雅，在欧洲十分盛行，是春末夏初小庭园中常见的草本花卉，常以它表达健康、温柔的爱。

2.师生交流总结风铃草的外形特征。

3.出示各式风铃图片

4.师生交流总结风铃外形的设计特点。

1.观察风铃草的外形特征。

2.总结风铃草的外形特征。

3.欣赏各类风铃。

4.总结风铃外形的设计特点。

说说风铃草与风铃的相似度，及它们共有的外形的特点。

三、欣赏分析，发现方法。（用时：3分钟）

1. 教师出示风铃，提问：

（1）你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？

（2）如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

2.发现制作方法，说说老师是怎样制作这个纸风铃的？

1.学生根据自己的观察回答

2.说说老师是怎样制作这个纸风铃的。

方法：

（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。

（2）再用彩线把纸杯穿起来。

（3）然后给纸杯下面添上铃舌。

（4）最后装饰风铃。

四、联想创造尝试体验（用时：12分钟）

1.引导学生想一想。

2.指导学生做一做。

1.小组合作，想一想如何利用收集的材料制作风铃。

2.组内成员相互配合，合理分工，动手做一做。

学生自己组织制作，合理分工

五、展示交流（用时：2分钟

学生互相介绍、点评自己的作品，教师积极引导，增强学生的自信心。