人教版二年级上册1 长度单位教案

这是一份人教版二年级上册1 长度单位教案，共2页。

本微课名称
《巧数线段》
知识点描述
同一条直线上的线段的数法
知识点来源
□学科：数学 年级：二年级
教材：上册 章节：第一单元
基础知识
认识线段
教学类型
讲授型
适用对象
二年级学生
设计思路
本节课是学生在认识了线段后的教学，学生在数单独的四边形、五边形时不会出错，但作业中有很多在同一条直线上数线段的题。学生未掌握方法，极易了错。因此本节课教学要让学生自己总结出线段计数的方法，并能清楚的表达出计数的过程。侧重在能运用数线段的方法解决生活中的实际问题。
教学过程
内 容
画面
时间
揭题，复习线段的特点
（３０秒）
揭题：今天我们来学习数线段。复习线段的特点
第1－２张PPT
３0’
正文讲解
（4分左右）
由简单的图形入手，讲解数线段的方法。
１、了解什么是基本线段，什么是组合线段。
2、两条基本线段组成的图
３、三条基本线段组成的图
４、四条基本线段组成的图
第3至5张PPT
３’45
结尾
（１分３０秒）
总结： 在同一条直线上的线段数的方法
出一道思考题
第6-7张PPT
1’30
教学反思（自我评价）
认识线段是人教版二年级上册第一单元《长度单元》第3课时的教学内容，属于空间概念范畴。本微课是在学生认识了线段的基础上学习的，他们已经能判断什么样的线是线段。课后练习中，出现了多次——在同一条直线上数线段的题，学生做得非常不好。二年级的孩子，空间想象力有限，当有组合线段出现时，它们往往会漏数或重数。针对这一情况，本微课我主要讲解在同一条直线上的线段的数法。让学生通过观看微课找到数线段的规律，然后完成一道练习题。
第二天在课堂上我又出一道这样的题，了解学生的掌握情况。根据检测效果来看，学生通过微课的学习，正确率大大的提高了。他们通过列式并计算，数出了所有的线段。得出结论：只要数出基本线段的条数，再从这个数加起，（公差为1）加到1为止。学生还是有相当的知识迁移的能力的，化繁为简，在体验中理解、吸收、内化。