人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）加法不进位加教学设计

这是一份人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）加法不进位加教学设计，共4页。教案主要包含了回顾旧知，复习铺垫，引导探索，解决问题，回顾整理，反思提升等内容，欢迎下载使用。
课题：两位数加法（不进位）教学内容：新课标人教版二年级上册第11～13页例１、例２，“做一做”及练习二1、2题。教学目标：1．知识与技能（1）初步理解掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数不进位的加法。（2）培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。2．过程与方法经历从情境中提出并解决两位数加两位数（不进位）的数学问题的全过程，体验解决问题的策略。3．情感、态度与价值观通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重、难点：重点：理解和掌握笔算两位数加两位数不进位加法的计算方法。难点：笔算加法中的“对位”问题。教具、学具以及课件准备：课本11页主题图，例1、例2主题图，小棒教学方法：教法：讲解、引导相结合法。学法：自主探究、小组合作相结合法。教学过程设计：一、回顾旧知，复习铺垫。同学们，暑假刚刚结束，你们在假期里都去过哪些有意义的地方？大家去过博物馆吗？今天，老师就带领大家去参观博物馆。出示P11主题图：    请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？汇报交流：说出从图中得到的信息。同学们说的真好，观察的真仔细。那么，你能提出什么数学问题呢？二、引导探索，解决问题。同学们真棒，不仅能提出问题还能解决自己所提的问题。下面老师也有一个问题，你们能帮老师解决一下吗？1.教学例１出示例1情境图：怎样才能知道二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人呢？你们是怎么想的？把本班学生人数和老师人数加起来。同学们，他说的对吗？谁能列一下算式？生列算式：35＋2＝      （板书）2.口算：指名学生口算，并算出来怎样想的。3.笔算    你真棒，这样的习题还可以用笔算来计算，想学吗？（想）一边讲解一边课件演示，强调个位和个位对齐，并且有针对性的板书的板书：                       3 5                    ＋   2           3  7通过小组讨论比较不同的计算方法利用课本第12页“做一做”，学生在用不同的方法计算的过程中，说一说怎样想的？同学们，看来用竖式计算两位数加两位数是一种不错的方法哦。4.练习：完成p11页“做一做”。5.找错误：进一步巩固相同数位要对齐。6.教学例２出示例2主题图：引导学生独立列出算式并进行笔算35＋32＝         订正时让学生说一说用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。）7.练习：完成p12页“做一做”。8.练习：小动物买花。三、回顾整理，反思提升。今天我们学习了什么？你有什么收获呢？笔算两位数加两位数应注意哪些问题？课件出示：1.个位和 (个位) 对齐。 十位和（十位） 对齐。也就是相同数位要（对齐）。2.从（个位）算起。  板书设计：                  两位数加法（不进位加）          例１　35＋2＝37　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 6                                    ＋   2                                   3 7                  列竖式计算应注意：相同数位要对齐，先从个位加起。