人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往评课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往评课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了探究与分享，亦师亦友，思维拓展，课后练习等内容，欢迎下载使用。
1、认识老师的角色P692、为什么要与老师交流？（教学相长是新型的师生关系）P663、怎样与老师交流？P66①P67②4、正确对待老师的表扬和批评P675、师生交往的良好状态(教学相长师生关系的表现）6、怎样与老师建立良好关系？P68①P69②7、与老师发生矛盾怎么办？P69
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。
议一议:漫画说明了什么？
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
3、怎样与老师交流？P66①P67②P66①主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流A 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老 师相互交流。B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2.你能给小奇提出怎样的建议？
3、怎样与老师交流？P66①P67②P67②正确对待老师的表扬和批评.(4、正确对待老师的表扬和批评P67)A、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。B、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5、师生交往的良好状态(良好师生关系的表现）P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
1.王亚南的故事对你有什么启发？2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
6、怎样与老师建立良好关系?P68①P69②
（1）彼此尊重。A 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。B 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）关心老师，理解老师。A 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。B 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
7、与老师发生了矛盾怎么办？P69
请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。
用你们的回忆温暖我们的心
尊重老师 理解老师（1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动（2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。（3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。（4）犯了错要勇于承认，及时改正。（5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。
1.快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ）（1）建立在民主平等基础上（2）师生之间人格平等，互相尊重（3）老师是学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者（4）师生之间互相学习、教学相长 A.（1）（3）（4） B.（2）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（2）（3）
2.黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了( )的师生关系。(1)互相尊重 (2)教学相长 (3)民主平等 (4)被动A.(1)(2)(3)B.(1)(3)(4)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(4)