数学北师大版搭一搭（二）教案及反思

这是一份数学北师大版搭一搭（二）教案及反思，共7页。

搭一搭(二)。(教材第 6、第 7 页)
进一步理解有余数除法和余数的意义。
运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。
重点:进一步理解“余数小于除数”。
难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。
课件、小棒。
师:同学们,上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题?
指定学生回答问题。(余数小于除数)
【设计意图:复习上节课所学知识,再一次强调做这类题目时应该注意的问题,为本课学 习奠定基础。】
师:仔细看图,说一说,你从图中知道了些什么?(出示课件:教材第 6 页情景图)
生:小朋友们正在用小棒搭房子,6 根小棒可以搭一个房子。
师:如果有 16 根小棒,那么可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,算一算。学生自主动手摆小棒搭房子并列式计算,教师巡视了解情况。
交流订正:16÷6=2(个)……4(根)
师:结合刚才搭房子的过程,你能列竖式计算吗?说说你是怎么想的。
生 1:根据“二六十二”,说明我们搭 2 个房子用了 12 根小棒,剩余 4 根小棒,剩余的小棒
不够再搭 1 个房子了。这也正好说明余数必须比除数小。
生 2:我觉得是除数和几相乘的积最接近被除数,且比被除数小,商就是几。
师:说得都有道理。现在请大家再看一看下面这幅情景图,说一说你知道了些什么。(出示 课件:教材第 6 页最下面的图)
生1:有13 辆玩具坦克,平均分给5 个小朋友,每人分到2 辆,还剩3 辆,所以13÷5=2(辆)…… 3(辆)。
生 2: 有 13 片树叶, 每 5 片树叶粘成一朵花, 可以粘成 2 朵花, 还剩 3 片树叶, 所以
13÷5=2(朵)……3(片)。
师:同学们说得都很对。有余数的除法在我们的日常生活中是很常见的。会计算有余数的除法可以帮助我们解决很多的实际问题。试商的时候一定要注意:①除数和几相乘的积最 接近被除数且小于被除数,商就是几;②余数一定要小于除数。
【设计意图:通过学生动手操作和教师适当讲解,使学生明确剩下的不够再分一份,理解 “余数”的实际意义,进一步巩固所学的知识。】
师:计算有余数的除法时,我们应该注意什么? (余数必须小于除数)
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学
思考的方法。】
搭一搭(二)
16÷6=2(个)……4(根)
除数……2
6
16
12
4……商(除数 6 和 2 相乘的积最接近被除数 16,且小于 16)
……被除数
……6 和 2 的乘积
……余数(余数必须小于除数)
A 类
算一算。
3
3
73
5
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:理解并掌握“余数小于除数”的道理。)
B 类
有 30 本书,每个小朋友分 4 本,可以分给几个小朋友,还剩几本?
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:理解并掌握“余数小于除数”的道理。)
课堂作业新设计
A 类:
32
3
7
6
1154
5
22
22
3
2
17
3
6
40
20
1238
2
17
16
1136
6
40
36
14
B 类:
30÷4=7(个)……2(本)
教材习题
第 7 页“练一练”
1. (1)62
56
3
20
18
2
(2)有 20 块积木,平均分给 3 名同学,每人分到 6 块,“三六十八”这样一共分了 18 块,还剩下 2
块。
2. (1)
(2)57
2
15
14
155
3
15
自行车
三轮车
小推车
可装几辆车
7
5
3
还剩几个车轮
1
0
3
15
053
4
15
12
3
3. 34……15……24……1
4. 484486
5. 答案不唯一。如:把 10 块糖平均分给 4 个小朋友,每个小朋友分到几块,还剩几块?