小学数学北师大版二年级下册六 认识图形综合与测试教案设计

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本单元的“认识图形”是在学生直观认识了长方形和正方形等平面图形的基础上进行教 学的。这部分内容主要包括认识角、直角、长方形与正方形、平行四边形和欣赏与设计。这
是学生今后进一步学习角的度量等知识的重要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。
角是一个抽象的图形,教材采用生活中一些常见的事物帮助学生初步认识角。例如,剪刀张开的两个刀刃夹成一个角,钟面上两根指针夹成一个角,红领巾的两边组成一个角。在此基础上,抽象出角的几何图形,并介绍角的各部分名称。教材通过用两根硬纸条组成的一个活动角,帮助学生认识角的大小;用不同大小的三角板比一比对应角,帮助学生初步认识角的大小 与边长无关;借助直角三角板,帮助学生认识直角;最后具体了解长方形、正方形的特征,直观地 认识平行四边形,并且利用这些图形设计漂亮的图案。
本单元主要教学角和直角的初步认识,长方形、正方形的特征及平行四边形的直观认识, 欣赏与设计图案,这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上教学的。由于小学生往往缺乏感性经验,教学具有高度的抽象性,因此只有让学生通过亲自操作,获得直接的 经验,才便于在此基础上进行正确的抽象和概括,形成一定的表象。因为学生的抽象思维能力较差,所以需要加强学生动手操作的训练。
结合生活情境,直观认识角和直角,会借助三角板画角、判断一个角是不是直角。
通过观察、测量、比较和归纳,能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。
能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
结合生活情境,直观地认识平行四边形。
欣赏用基本图形构成的美丽图案;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案,培养空间想象力和审美意识。
通过操作活动,认识长方形和正方形的特征。
在直观认识长方形、正方形的基础上,本单元通过让学生动手折一折、量一量等活动,帮助学生认识长方形和正方形的特征,比较长方形和正方形之间的区别。
直观地认识平行四边形。
本单元要求学生直观地认识平行四边形,在学过长方形知识的基础上引入平行四边形,通过拉动长方形两个相对的顶点就可以得到一个平行四边形。要求学生在众多的图形中能辨认
平行四边形,在点子图上能画出平行四边形,在七巧板中能找出或拼出平行四边形。
欣赏与设计,培养学生的空间想象力和创新意识。
引导学生欣赏用学过的图形组成的美丽图案,让学生说一说图案是由什么图形组成的;同时要求学生用已学过的图形设计自己喜欢的图案,发挥学生的想象力和创造力。
认识角1 课时
认识直角 1 课时
长方形与正方形1 课时
平行四边形1 课时
欣赏与设计1 课时
练习五1 课时