初中教科版第三章 声1 认识声现象教课内容课件ppt

这是一份初中教科版第三章 声1 认识声现象教课内容课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了声音是怎样产生的，快乐探究，得出结论，实验探究，声音的传播，“真空铃”实验，同学们认真听，实验结论，声音可以在液体中传播，这说明了什么等内容，欢迎下载使用。
如何使你身边的物体比如纸条,直尺,笔帽，橡皮筋，水等发出声音?
体验：用手触摸自己的声带部位，发声时有什么感觉？
敲击音叉使其发声，观察现象。
我们敲击桌面使其发声，观察是否振动。
物理研究方法：转换（化）法
当实验现象不明显或不易于直接观察到时，可采用“转换（化）法”将实验现象放大，转化为我们容易直接观察到的现象。
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
正在发声的物体称为声源
说出以下物体如何发出声音的
苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音
笛管里面的空气振动而产声音
“风声、雨声、读书声，声声入耳”
气体、液体、固体都能振动而发声
这句话中的声源分别是_____,_____和_____
（1）在抽气的过程中，音乐芯片正在发声，随着瓶内空气的逐渐减少，听到的声音将逐渐______；（填“变大、变小或不变”）（2）将空气放入瓶内时，听到的声音又将逐渐________；（填“变大、变小或不变”）（3）假设瓶内抽成了真空，你_____（填“能或不能”）听到声音，由此可以得到的结论是_____________．
物理研究方法：理想实验法在实验的基础上，进行合理、科学的推理得出结论。
月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？
渔民利用电子发声器捕鱼
声音能在固体中传播吗？
爸爸带儿子去钓鱼爸爸：你千万不要在岸上大声说话哟！儿子：为什么？爸爸：这样会把鱼吓跑。
我们把能够传播声音的物质叫介质介质可以是气体、液体和固体 声音的传播需要介质真空中不能传声
水将振动以波的形式向外传播—水波
与水波相似，物体振动使得它周围的空气也像水似的，产生疏密相间的波动，并向四周传播，这就形成了声波
睁大眼睛认真看鉴证奇迹的时刻
声音是通过声波来传播的
讨论交流声的传播有多快？田径比赛时发令枪的烟雾和枪声应该是同时发生的，为什么远处先看到烟雾后听到枪声？
下表是常温（15℃）下几种介质中的声速：
1、声速：每秒钟声音传播的距离。单位：m/s2、声音在不同的介质中传播速度不同（V固>V液>V气）3、声音在15℃空气中速度为340m/s4、声速与介质的种类和温度有关
一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到遇险的飞船巨大的爆炸声，然后看到了爆炸的火光，请你给导演指出这个场景中两处科学性错误。
这节课，我们学到了什么：
声音是由物体的振动产生的。（声源）
1、声音靠介质传播，真空不能传声。
介质：能够传播声音的物质。
2、声音在介质中是以声波的形式传播的，声 音具有能量
3、声速：每秒钟声传播的距离。
（1） 15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。
（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。
某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验室用来探究（ ）A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因.C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质
声音在以下几种介质中传播的传播速度是如下表，关于声音传播速度说法错误的是（　　）
A．声音在不同介质中的传播速度不同B．温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同 C．声音在固体中的传播速度都比在液体中的传播速度大 D．一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大
关于声现象下列说法不正确的是（　）A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同
声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是（　　）A．下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器 C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来 D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话