鲁教版九年级上册第二节 水分子的变化教案设计

这是一份鲁教版九年级上册第二节 水分子的变化教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学用具，教学思路等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】本节课是鲁教版九年级化学上册的知识内容。学生在前面已经学习了物质的变化和分子的基础知识，本节课让学生从微观角度进一步认识物质发生化学变化的实质，学习掌握分子在参加化学反应时的变化规律；同时本节课的学习也为学生学习元素、化学式等知识奠定了基础,起到承上启下的作用。
【学情分析】
一、知能储备
学生在第一单元接触到原子、分子是构成物质的基本微粒，对水发生物理变化时水分子本身没有改变有一定的了解。
二、学习方式
学生喜欢从熟悉事物入手学习新的知识，对图片、实物感兴趣，喜欢自己动手实践，这一点便于实验探究的开展。
三、认知方式
学生对物质的了解主要来源于生活，但缺乏对物质性质探究的方法和意识。
四、策略
1、做好探究性实验，提供充分的感性认识。
2、充分运用小组合作学习的方式，“兵教兵”的策略突破重难点。
【教学目标】
一、知识与技能
1、通过“水在直流电作用下的变化” 实验探究，知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气。
2、通过分析水的分解微观示意图，初步认识化学变化的实质。
3、了解分解反应，能用文字表达式表示已知的化学反应。
二、过程与方法
1、学习从微观的视角分析化学变化，并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。
2、通过探究实验培养学生逐步形成合作交流的学习习惯。
三、情感、态度、价值观
在水的分解实验中，培养学生的团体合作精神，激发学生的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
【教学重点】从宏观和微观角度认识水的分解
【教学难点】 化学变化实质的理解
【教学方法】问题讨论与探究实验相结合
【教学用具】多媒体、化学实验器材及药品
【教学思路】设置情境，引入新课→探究实验→学习新知→应用结论→课堂小结，反思评价
【教学过程】
☆板书设计
第二节 水分子的变化（第一课时）
一、水的分解
1、实验现象
2、实验结论
3、文字表达式
二、分解反应
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
引入
播放视频《水的新生》
观看视频
复习已学知识，为新知识的学习作铺垫。
导课
结合视频提问：冰变成水发生的是物理变化，在这个过程中发生变化的是什么？不变的是什么？水在通入直流电时，水分子会发生怎样的变化呢？
学生回答
使学生明确本节的探究方向，引导学生积极思考
教学活动
1、讲解实验步骤：
（1）接通电源
（2）检验玻璃管中产生的气体
2、引导学生归纳实验现象及结论
3、点拨实验的注意事项
4、介绍文字表达式
5、分解反应特征的讲解
6、展示电解水的微观动画过程
7、学生练习
结合问题，
进行探究实验
总结实验现象及结论
认识文字表达式的书写和读法
判断哪些反应是分解反应
观看动画，学习归纳
解答练习，及时交流、小结
通过实验探究，引导学生学会认真观察实验现象，学会用语言准确描述实验现象。
学会通过实验分析问题，解决问题，培养团结协作的精神。
培养学生读图能力、语言表达能力、归纳总结从微观的视角分析化学变化，建立宏观与微观相联系的思维方式。
谈收获
引导学生谈本节课的收获
总结收获
交流体会
构建知识体系
归纳小结
总结这堂课的主要内容

总结本节课中心内容
回应课前提问
水通直流电时，水分子会发生什么变化？
回答
回归引入