鲁教版九年级上册第二节 体验化学探究评课ppt课件

这是一份鲁教版九年级上册第二节 体验化学探究评课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了内容提要，从问题开始，通过科学探究解决问题，对探究活动进行反思，学习目标，提出问题，你会观察实验吗，变化前，变化时，变化后等内容，欢迎下载使用。

1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容；2.通过蜡烛燃烧实验，初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法；3.体验化学科学探究的乐趣。
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成
对蜡烛点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行实验观察，提出有探究价值的问题。
观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。
观察生成物的颜色、状态、气味等。
观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检验它的溶解性，密度。
①观察蜡烛燃烧时的火焰；②取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，约1s后取出，观察被烧情况；③在蜡烛上方分别罩上干燥烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察实验现象。
观察熄灭时现象，用火柴点白烟，观察现象。
【注】二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊
白色块状固体，质软，无气味，难溶于水，密度比水小
蜡烛熔成液态；火柴梗燃烧部位分为三部分，外层焦黑，内层发黄；放出大量热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴
【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？提出如下假设：A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B、白烟是燃烧时生成的水蒸气；C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
请你提出自己的问题，并设计实验证明你对问题的猜想。
二、通过科学探究解决问题
【提出问题】固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？
【猜想假设】在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧。
【结论与解释】石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的，因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。
你还有哪些有待研究的问题？提出并进行科学探究。
三、对探究活动进行反思
1.探究方法是否科学、有效？2.探究程序是否合理、简捷？3.探究过程是否安全、环保？4.有哪些需要改进的地方？5.还有哪些问题有待进一步探究？
实验名称：____________________________________________。实验目的：____________________________________________。实验步骤和现象： _____________________________________。实验结论： ___________________________________________。反思：1.对本次实验的反思： __________________________________。2.希望进一步探究的问题：______________________________。
1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（ ）A.精确运算 B.大胆推测C.科学实验 D.逻辑推理
2.实验室里有两瓶无色试剂，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，瓶上标签模糊，无法区分，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的（ ）A.提出问题 B.猜想假设C.设计实验 D.得出结论
3.下列对于科学探究的认识错误的是（ ）A.化学实验室是进行化学科学探究的重要途径B.实验方案的设计是实验探究的重要环节C.科学探究是独立完成的过程，不需要合作D.科学探究始于问题