鲁教版 (五四制)第九章 简单机械 功第三节 功教学设计

9.3 功

教学目标

1.知识与能力

1、结合实例知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。  

2、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

3、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2.过程与方法

通过观察和实验了解功的物理意义。

3.情感态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生

活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、

社会实践的意识。

教学重难点

重点

理解功的概念。

难点

判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

教学过程

一、目标认同：

导入：

提问学生回答日常生活中“功”的含义。思考力学里所说的“功”含义。

演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。在实验基础上引入本课内容。

二、自主学习：

1、力学里的功

（1）学生自主学习，阅读本节课文第一、二自然段，并参看图8.1-1及图注。

（对于初三的的学生而言，一些简单明了的知识，教师要敢于大胆的相信自己

的学生，放开学生的手脚，让学生拥有自己学习的空间，可以在无形中培养学

生的自己学习的习惯。）

（2）提问并由学生回答讨论以下问题：

①力学里所说的“功”，它的含义是什么？

  要求回答：如果有一个力作用在物体上，而且物体在这个力的方向上通过了一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

②分析图1 ，做功的实例：物体在什么力的作用下，（这个力的方向是怎样？）

沿什么方向移动了一段距离？什么力对物体做了功？

  要求回答：货物在在绳子拉力作用下，竖直向上移动了一段距离，绳子的拉

力对货物做了功。（也可以说是克服了重力做了功）

  静止的小车在拉力作用下，向前移动了一段距离，小孩的拉力对小车做了功。

  汽车在刹车阻力的作用下向前滑行了一段距离，我们说它是克服了阻力做了

功。

③力学里所说的功包括哪两个必要因素？

  教师总结并板书：力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上移动的距离

着重指出：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。

（3）结合书中图8.1—2的两幅图练习分析并演示以下问题，讨论力对物体是否做功。

①搬而未起和推而未动，让学生来分析有无做功。

②用水平推力去推动讲桌向前前进了一段距离，推力和重力这两个力哪个力对

物体做了功？为什么？

③在极光滑的冰面上滑动的冰块，靠惯性向前运动，有力做功吗？用沿水平的

拉力拉动小车在水平木板上前进。当把拉力去掉后，小车还向前运动一段距

离，在这段距离上，拉力对小车做功了吗？

④手托着一本书向上运动到一定的高度后静止不动，书在向上运动的过程中受

几个力的作用？哪个力对书做了功？当它在空中静止不动时，又有哪个力对

书做了功？举重运动员把杠铃举起来停在空中不动，有做功吗？

⑤图乙提桶的力做功了吗？为什么？

通过以上问题的讨论，进一步理解做功的两个必要因素。很好的突破难点，

研究力对物体做功时，要分清哪个力对物体做功，或者哪个物体（施力物体）

对哪个物体（受力物体）做功。同时让学生自己总结在哪些情况下不做功。

板书：不做功的情况：①有力无距离；②有距离无力；③有力有距离但互相垂直

2、功的计算

（1）作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，这个力做的功就越多，功的大小如何计算呢？请同学们自己阅读课文中功的计算部分并回答下列问题：

①功是指                          

②功的计算公式                        

③功的单位                

几点说明：

①使用W＝F·s，要注意力和距离的对应关系，距离必须是在力的方向上移动

的距离。

②必须注意单位的统一，力的单位是牛，距离的国际单位是米，才能保证功的

单位是焦耳。

③做功的多少只由W＝F·s决定，跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无

关。

④知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。

（2）学生自己看例题并熟悉解题的格式与步骤：

  由一名学生板演课后动手动脑学物理中的第2题，其余学生自己演算。要求

解题规范化。

  追问：此题中小车受到几个力的作用？哪些力做了功？重力做功了吗？为什

么？学生回答，教师小结。（通过练习，在课堂上很好的突破重难点）

3、总结本节知识要点，复习巩固

（1）让学生复述本节课学到了什么，复习巩固知识点。（让学生自己复述学到了什么，可以逼迫学生不由自主的去自己总结归纳本节课的内容，长此以往，对培养学生归纳总结的能力很有帮助。）

（2）讨论本节课文后的动手动脑学物理的其它习题，再适当补充部分练习，达到练习巩固的目的。

①小明用力把100牛的铅球扔出去10米远，这个过程中小明对铅球做功了吗？

做功的话，做了多少功？

②一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个

过程中哪一段路程上做功了？哪一段路程上未做功？为什么？

三、合作学习：
以小组为单位，回顾自己这节课所学的内容，谈谈通过本节课的学习，

你有哪些收获和感悟？组内同学之间以及小组同学之间互相交流评估一下。

板书设计

9.3  功

一、功的概念

1、功：当一个力作用在物体上，物体在这个里的作用下通过了一段距离，力学里就说这个物体做了功。

2、功的两个必要的因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。

二、功的计算方法：

1、功的计算公式：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。

则功的公式可写成：W=Fs

2、功的单位：焦耳，简称焦(J)。1焦=1牛顿·米