2021学年两只小象教学设计
展开《两只小象》
一、 学情分析：
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。班里的小朋友情况大同小异，有小部分小朋友唱歌时五音不全，模仿能力较弱，其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、课程类型：
演唱与编创
三、教学目标：
情感态度价值观：通过拍节奏、歌曲表演，体验伙伴间的互助与友爱。在乐唱，爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情。引导学生能够对歌曲进行创编歌词并进行表演，培养学生的创新精神和实践能力。
过程与方法：在轻松愉悦的环境中能积极、主动的聆听、体验、想象、模仿、探究、交流、表现音乐形象，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
知识与技能：能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;培养孩子们的节奏感和创造力。选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，感受节奏时值，并能正确拍击。
四、教学重点：
自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识四分休止符并掌握它的用法。
五、教学难点：
熟悉歌词描绘的情境，引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。通过对拍节奏、歌表演，体验伙伴间的互助与友爱。
六、课时安排：1课时
七、教学设计 （40分钟）
教学环节 | 时间 | 教师授课过程 | 学生达到标准 |
课前互动 组织教学
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3分钟 | 1、 老师弹钢琴学生边听边拍手进入教室。 2、 师生问好 1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - || 小朋友们好 张老 师你好 你好你 好 张老 师你好
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能够用音乐口令进行问好及模唱特训 |
新知导学 目标引领
| 3分钟 | 趣味提问 师：今天动物园邀请我们每位小朋友来参加举办的动物狂欢节，我们的活动马上就要开始了，咦，还有一种动物没到，小精灵给我们留下谜题，请小朋友们猜一猜，这究竟是哪种动物？ 出示PPT： 1.播放音乐《大象》（谜题一） 师：听完音乐后，你觉得动物可能是谁，它是体积比较大的动物呢还是体积比较小的动物呢？ 2.谜面（谜题二） 师：我们一起来把米面读一读，之后回答老师究竟是哪种动物呢？（学生回答） 你们都太棒了，听，动物狂欢的音乐响起来了 随着狂欢的音乐响起来，两只可爱的小象，一只叫欢欢，一只叫乐乐，它们是特别要好的朋友。他们看到了美丽的春天，被美丽的景色吸引了，情不自禁的来到小河旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友。 |
学生回答有巨大身体的动物即可
动物园里真热闹 老虎老虎大声叫 小象小象河边走 扬起鼻子交朋友 小猫小猫喵喵叫 小白兔啊蹦蹦跳 孔雀孔雀在开屏 小鸟乐得哈哈叫
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自主探究 参与实践 | 15分钟 | 师：看，两只小象它们向我们走来了 播放音乐，让我们听听他的脚步（教师做动作） 师：嗨，大家好，我是小象欢欢，欢迎小朋友的到来，我是一名敲鼓能手，你们能接受的我挑战吗？ 第一种节奏型 1）师拍小象欢欢的节奏X X X ︱ X X X︱ 2）学生拍打节奏 3）师用LU哼唱旋律学生用拍手 拍腿 拍腿为旋律伴奏。 第二种节奏型 1）小象欢欢的好朋友乐乐出示节奏：XX X X ︱XX X 0︱ 2）学生用拍手、拍肩、拍腿、肢体乐器拍打节奏。 3）师用LU 哼唱旋律学生用肢体乐器拍打节奏。 合作二声部： 一声部：X X X ︱ X X X︱ 二声部：XX X X ︱ XX X 0︱ 1）学生在教师指挥下进行二声部节奏合作。 2）播放伴奏音乐学生进行二声部合作。 我们看下欢欢和乐乐接下来跑哪去了呢？（出示PPT） 原来它们一边玩还一边聊天呢，我们仔细听听它们聊天的时候说了几句话？（教师随音乐手势做动作） 1) 引导学生听出歌曲乐句有几句 2）学生随旋律画乐句 3）在空拍处拍手 欢欢乐乐跟着我们的拍子，我们看它们来到哪里呢呀？（原来它们来到了小河边，它们要在干什么呢？你们仔细听一听） 教师播放音乐 小象在干什么？（交朋友） 那它们在交朋友的时候做了哪些动作呢？ 下面我们看看歌词，教师带着学生打着节奏带领学生读歌词。 你们念的不是老师想要的声音，请你们来听听我的声音。 2、唱两只小象 你们能不能跟着音乐，像小猪一样，用lu来唱呢？ 1）用LU 模唱旋律 换伴奏（钢琴），教师第一、三句，生唱二、四句) 换过来学生先唱） 2）加歌词演唱 2）解决歌曲难点：最后一句（哪句唱的不准） 3）师生合作演唱表现歌曲，分组演唱 4）加速演唱（表达快乐心情） 用抒情的声音还是轻巧的声音？那轻巧的声音怎么唱呢？ 5）用手来描绘声音（跟着音乐一起） 3、演小象 1)引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪” 2)通过小象跳舞步，及小象散步比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音演唱歌曲。 3)鼓励个别学生上台表演 4)鼓励学生模仿两只小象形态演唱歌曲，用小象大小脚印方式引导学生感受强弱弱规律。 5)引导学生用体验模仿小象交朋友的心情，进一步有感情演唱歌曲。
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学生聆听并感受。
初步感受二声部旋律
了解乐曲的乐句结构及空拍的时值
（扬起鼻子，见面握握手）
（向响板一样轻巧，把我们眉毛扬起来，给老师一个笑脸）
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拓展延伸表现合作 | 15分钟 | 歌词编创 两只小象表演的太精彩了，其他动物也想参与进来，我们看看有哪些小动物呢
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评价交流总结升华 | 4分钟 | 小结 象是人类的朋友，那我们应该怎么对待他呢？谈一谈这节课收获！ 学生听音乐走出教室。 |
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八、教学材料准备
音乐 | 两只小象 |
课件 | 两只小象 |
乐器 |
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九、
板 书 设 计 |
十、
教 学 反 思 |
人音版（五线谱）一年级下册两只小象教案： 这是一份人音版（五线谱）一年级下册两只小象教案，共3页。
2021学年两只小象教案设计： 这是一份2021学年两只小象教案设计，共4页。教案主要包含了组织教学，学唱歌曲《两只小象》，深入探究人文情怀等内容，欢迎下载使用。
2021学年两只小象教案及反思： 这是一份2021学年两只小象教案及反思，共4页。教案主要包含了导入，新课教学，歌表演，乌龟爷爷讲话， 课后反思等内容，欢迎下载使用。
