小学音乐人音版（五线谱）一年级下册数鸭子教案及反思

《数鸭子》教学设计

一、教学内容

人音版教材一年级音乐下册第三单元“手拉手”歌唱课《数鸭子》。

二、教材分析

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4／4拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。第一乐句旋律主要是主和弦的三个音上进行，显得明朗而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予了歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、第五乐句出现了歌曲的最高音，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥兴奋地数鸭子的情景，反应了富裕的农民的幸福生活歌曲。

三、教学目标

1. 能用自然的声音、活泼的情绪、完整准确地演唱歌曲《数鸭子》。

2.通过节奏练习、聆听歌曲、学唱歌曲、编创歌词、舞蹈表演等方式来培养学生的音乐表现力并从音乐中感受到快乐。

3.通过学唱歌曲，在音乐活动和音乐创作中让学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活和喜爱小动物的情趣，并且教育学生平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了学业。

二、教学重点、难点

重点：能用自然的声音、活泼的情绪、完整准确地演唱歌曲。

难点：掌握四分休止符，为歌曲编创歌词。

四、教学方法

听唱法 引导法 模唱法 表现法

    五、教学用具

多媒体课件 教材 钢琴 打击乐器 小鸭子头饰

    六、教学过程

(一）组织教学

1.教师引导学生随《幸福拍手歌》的音乐做律动进教室。

2.师生问好歌

2/4  1=C

5 5   3  | 4 4   2  |  1 2  3 4  | 5  -  |

       上课  了 | 铃声  响 | 同学  们你 | 好 -  |

7 5  0 | 6 3  0 | 5 4  3 2  | 1 - | X X X | X-‖

您好 0 | 您好 0 |崔老 师您  | 好- |老师再 | 见-‖

3.趣味发声练习

2/4  1=C-F

     1 2  3 4  ︱ 5  - ︱  5 4  3 2 ︱  1  -   ‖

小鸭   怎么   ︱ 叫  -  ︱  嘎 嘎  嘎 嘎 ︱   嘎  -  ‖

     (师)                    (师)                            （设计意图：创设轻松愉快的音乐氛围，引入轻松愉快的学习。）

（二）新课导入

1.今天崔老师在上新课之前给大家带来一个谜语同学们来猜一猜？

          扁扁嘴巴大大脚，

          身披一身金衣裳，

          走起路来两边摇。

2.谁来学一学小鸭子的叫声和它的走路步伐？

（设计意图：对于一年级的学生来说利用谜语导入学生比较感兴趣，加上模仿小鸭子的叫声和走路步伐为后面学习节奏做铺垫。）

3.出示节奏，有节奏的学习小鸭子的叫声。（象声词节奏模仿）

4/4拍（1）X   X   X X    X       |

         嘎 嘎  嘎嘎    嘎

（2）X X    X X    X    0   |

嘎嘎   嘎嘎   嘎   0 

（3）X  X   X  X  X  X   X  |

（4）X  X   X  X    X    0  |

4.学习四分休止符： “ 0 ”—“ § ”

（设计意图：利用生活中红灯停绿灯行黄灯亮了等一等的方法来学习四分休止符，这样的方法贴近生活，学生理解起来更直观，并且为唱歌中遇到休止符号是空拍打下基础，同时也进一步提醒了学生生活中应遵守交通规则。）

5.在路上我们还遇到了可爱的小狗小猫小青蛙，它们也在向我们打招呼，我们能不能模仿它们的叫声来跟它们打招呼呢？例如：小狗: 汪汪 X  X    青蛙：呱 呱 X  X

（设计意图：利用象声词模仿生活中的一些动物叫声来学习节奏，加强学生的节奏感。）

（三）新课教学

1.导入：今天这我们在路上游玩遇到这么多的小动物可真开心呀，在路上崔老师遇到了一位年龄比较大的老爷爷他养了好多那只鸭子？崔老师想让同学们去数一数，看有多少只鸭子，好吗？。

    2.初听歌曲，要求学生听出歌曲中的小朋友在哪里数鸭子并且是怎么样数鸭子？

3.复听歌曲，要求学生边听边看书找出歌曲中有几处空拍。

4.学唱歌曲

①引导学生跟随伴奏有节奏的朗读歌词，并按照节奏谱下方拍手拍腿的图，有规律的边读边拍，注意节奏谱下方的四分休止符。

②学生随伴奏轻声演唱第一段歌词。教师强调休止符。

③指导学生用自然的声音、活泼的情绪、富有表情地演唱第一段歌词。教师解决重难点乐句。

④引导学生尝试加入第二段歌词跟随伴奏自主演唱歌曲，（设计意图：学生比较熟悉歌曲在学习第二段歌词时让学生自主填词，激发学生完成自我挑战的能力。）

⑤指导学生用自然的声音、活泼的情绪、富有表情地完整地演唱歌曲。

（四）编创歌词

1.让学生模仿自己喜欢的动物，编创第一段歌词，像数鸭子那样唱一唱。

2.分组编创。根据学生报出来喜欢的动物，自由组合，讨论演唱。

3.分组表演。唱后师生之间互评。

（五）编创与活动

教师引导学生进行舞蹈表演、情景表演，并根据歌曲节奏加入打击乐器为歌曲伴奏。

（设计意图：情景表演启发学生的表演欲望，在活动中感受到音乐的魅力和舞蹈的魅力）

（六）总结下课

谈话交流，激发学生热爱生活，喜爱小动物的情趣，并且教育学生平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了学习。

（七）下课

1.师生再见歌

2/4  1=C

5 5   3  | 4 4   2  | 1 2  3 4 | 5  - |

      下课  了 | 铃声  响 |同学 们再 | 见 - |

7 5   0  | 6 3   0  | 5 4  3 2 | 1 -|X X X | X-‖

再见  0  | 再见  0  |崔老 师再 |见- |老师再|见-‖

2.随音乐有序离开教室

七、板书设计

                     数 鸭 子

2/4  （1）X   X   X X     X    |

嘎  嘎  嘎嘎    嘎

（2）X X     X X     X   0  |

嘎嘎   嘎嘎    嘎   0  |

              （停）

（3）X  X   X  X   X  X  X  |

（4）X  X   X  X    X    0  |

                   （停）

八、教学反思

歌曲《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，歌曲旋律语言极富童趣。第一乐句旋律主要是主和弦的三个音上进行，显得明朗而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予了歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、第五乐句出现了歌曲的最高音，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

现将本节课教学情况作如下反思和分析：

（一）教学目标设定符合歌唱课的标准。

在教学目标的设计上，我制定了三个教学目标：1. 能用自然的声音、活泼的情绪、完整准确地演唱歌曲《数鸭子》。2.通过节奏练习、聆听歌曲、学唱歌曲、编创歌词、舞蹈表演等方式来培养学生的音乐表现力并从音乐中感受到快乐。3.通过学唱歌曲，在音乐活动和音乐创作中让学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活和喜爱小动物的情趣，并且教育学生平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了学业。

（二）课堂亮点。

1.课堂教学设计完整，能以学生为主体，教师为主导。《数鸭子》这首歌曲学生都很熟悉，传唱率很高，所以在这一课的教授中，我主要是让学生通过节奏训练来学习歌曲。

2.课堂学习内容上采用了日常生活中的“红灯停绿灯行黄灯亮了等一等”的手法编创活动认识四分休止符，和小鸭子的叫声模拟节奏训练，并且加入了生活中小狗和青蛙的叫声，例如：小狗XX汪汪 青蛙XX呱呱。借助贴近生活中的一些声音来增加学生参与音乐教学的实践过程，课堂形式多样、课堂气氛活跃、学生参与度高。3.师生互动、生生互动、评价机制完善、形式多样、课堂气氛活跃、学生参与度高。

（三）课堂不足与改进。

在教学环节设计中我设计了编创歌词这一环节，而且作为难点来进行教学，从课堂上课情况来看，对于一年级的学生来说编创歌词有一定的难度，而且在编创环节中我没有及时的给孩子指引，而是让他们自己进行编创，导致在歌唱编创歌词时候孩子兴趣不高，也没有突破难点，有点遗憾。在编创舞蹈时，我应该发挥自己的特长，指导孩子进行编创活动，这样可以让孩子明白不仅歌曲可以唱，歌词也可以进行舞蹈表演，达到寓教于乐的效果。

改进：在今后的教学中，我应该对教材和教参仔细阅读，根据学生的情况来制定每节课的教学重难点，在教学中及时发现问题及时反思改正，平时多听，多想，并且提升自己的专业水平和课堂驾驭能力，在教学语言上应加强语言组织能力让课堂更有气氛和活力。