小学音乐人教版一年级下册唱歌 小雨沙沙沙教案
展开这是一份小学音乐人教版一年级下册唱歌 小雨沙沙沙教案,共5页。教案主要包含了学唱歌曲《小雨沙沙》,歌表演,自制乐器,学习歌曲,创编动作,乐器制作,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
歌曲《小雨沙沙》,的旋律平稳、节奏规整,歌词朗朗上口,易学易记。是一首反映春天生机勃勃的景象。《小雨沙沙》歌表演通过“小雨”和“种子”的角色表演,来表现学生对春天的情感和意境感受,使学生在学习中了解大自然并培养热爱大自然的思想感情。
教学意图:
《小雨沙沙》的歌表演学习过程中,学生通过听、看、唱、跳、演的体验,加深了学生对春天的意境感受和表现。
教学年级:一年级
教学课时:一课时
学生分析:
经过较长时间的音乐律动康复训练,学生对音乐活动的参与热情越来越高,音乐活动的协调能力也有了很大的进步,他们最大的优点是学习热情高,喜欢唱歌跳舞,喜欢表现自己。我针对学生的这一特点综合运用视觉、听觉、动觉、触觉的教学方法。它是一种充分调动和利用学生各种感觉器官,使学生通过多种渠道和途径,从多方面感受教材,接受信息,以获得最佳教学效果的方法。《小雨沙沙》一课,趣味性强,富有层次特色,比较适合本班学生学习。根据学生的不同学习能力程度分ABC三层教学:
A层学生有一定的学习能力,能歌善舞,能自己独立完成音乐活动,动手能力身体协调能力都比好。
B层3位同学也能,在老师指导下完成音乐活动,动手能力及手眼协调能力一般。
C层有两位学生需要老师指导同学的帮助和集体完成音乐活动,动手能力身体协调能力都比较差。
教学内容:
一、学唱歌曲《小雨沙沙》
二、歌表演
三、自制乐器
教学目标:
一、会演唱歌曲《小雨沙沙》
二、能与他人合作表演《小雨沙沙》从中体验歌表演的乐趣。
三、能在老师指导下制作沙锤,制造沙沙的声响。
德育目标:
学习歌曲《小雨沙沙》的过程中,让学生用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境,启发学生要热爱大自然。
教学重难点:
学习歌曲《小雨沙沙》,能用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境
歌表演。
教具准备:
课件、头饰、种子、塑料水瓶、打击乐器。
教学过程;
一、组织教学:情景互动,激发兴趣,感受歌曲的节奏
1、听音入室:律动两步三拍手(××|×××|)
2、师生问好组织纪律安定情绪律动
二、游戏:发声、节奏练习(初步学习歌曲的旋律和节奏)
1、要求:认唱 5 3(齐唱—单人唱)
2、规则: 53|53|沙沙沙|沙沙沙|53|53|在说话|在说话|
(师示范)唱 跺脚 唱 跺脚
3、进行游戏:两人一组,边唱边拍手跺脚。
三、学习歌词:认识歌曲的角色
1、过渡:我们在游戏中一直说沙沙沙、在说话。知道是谁在沙沙沙?是谁在说话?我们一起来读一读这首儿歌就知道了。
2、出示《小雨沙沙》歌词:读歌词两次。
3、提问:是谁———沙沙沙?是谁———在说话?
4、观看种子实物,下雨课件。
5、创编小雨、种子的动作:(先引导学生根据歌词意思做动作,再请老师示范)
6、边读歌词边做动作(拍手跺脚)
四、学习歌曲:感受表现歌表演的角色
1、过渡:(同学们表现的很好,能够边读儿歌边跳,同学想边唱边跳吗?)
2、我们来学习《小雨沙沙》这首歌曲(出示歌谱)
3、听范唱(教师唱)
4、学唱歌曲:独句带唱—跟琴齐唱—带着跟琴拍手跺脚唱(注意不要喊唱要求声音轻巧)
5、看课件:(在小雨的滋润下大自然的春天到处呈现一片生机勃勃的景象,万物的生长离不开水,水资源是有限的,生活中我们要珍惜用水。)
6、要求同学歌唱时要用朝气、活泼的心情来歌唱(跟录音伴奏师生齐唱)
五、创编动作:感受春的意境
1、通过学习,你们已经学会唱(小雨沙沙)这首歌。下面我想请你们用舞蹈动作来表现歌中的小雨和种子。观看种子实物,下雨课件。
2、创编小雨、种子的动作:(先引导学生根据歌词意思做动作,后老师示范)
3、创编动作
(1) 学生做出小雨的动作
(2)学生做出种子的动作
3、请出动作做得好的同学到前面来带做动作 (播放歌曲)
4、观看多媒体的歌表演
5、分角色跟音乐做律动,对换角色律动
七、乐器制作:创造渲染小雨沙沙的意境
1、过渡:我们能用歌声,能用舞蹈动作来表达小雨和种子,我们还可以用乐器来表现小雨和种子吗?
2、出示制作沙锤材料(塑料瓶和沙子)指导生进行制作。
(1)师示范沙锤制作
(2)分组进行沙锤制作
3、指导学生边做边试沙锤的声音效果。
(1)展示学生作品摇出声音效果
(2)能用它来为歌曲伴奏吗
4、随录音歌曲用自制乐器奏出沙沙的音响(师示范)
5、边唱边用两种乐器伴奏(歌谱中贴出标志)
6、跟音乐边唱边奏(师指导)
八、歌表演:表现春天的意境和景象
1、分配角色,提出要求。
2、随音乐进行歌表演。
九、课堂小结:
今天同学们玩得开心吗,这节课我们用了各种活动来表现歌曲,我们也知道了种子的成长离不开雨水。人类的生存也离不开水,所以我们要好好珍惜水资源,节约用水,热爱大自然。
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