商务星球版七年级下册第九章 全球化与不平衡发展教学设计

这是一份商务星球版七年级下册第九章 全球化与不平衡发展教学设计，共4页。教案主要包含了 课 型 ，学习目标，教学模式，教学方法，教具准备，课 时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【 课  题 】第九章全球化与不平衡发展 ( 第1课时） 【 课  型 】新授课【学习目标】知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。（重点）知道经济全球化对世界经济发展的有利及不利影响。（难点）用实例说明加强国际经济合作的重要性。（重点）了解世界贸易组织等一系列重要的国际组织。   【教学模式】阅读讨论式教学法【教学方法】资料收集法、自学讨论法、读图析图绘图法。【教具准备】地图、多媒体【课    时】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课教师活动：师出示“发达国家与发展中国家之间差别”图片及“汽车生产全球化”图片，引导学生思考：从图片中你发现什么问题？根据学生回答师导入新课（板书)第九章    全球化与不平衡发展学生活动：生观察图片，思考、讨论并回答：全球化与不平衡发展设计意图：通过对比强烈的图片对比，学生在感官和思想上很容易得出本节课学习的重点，效果较好。过渡衔接：通过前面的图片，大家已经知道了国家之间是有区别的，那么国际上对于国家之间的差别是怎样描述的呢？小组探究：教师活动：探究一 发达国家与发展中国家师出示“主要发达国家人口数和国内生产总值示意”图，引导学生阅读课文和读图，完成读图思考题：计算五个国家人口数和国内生产总值分别占世界的百分比，通过结果你得出怎样的结论？发达国家与发展中国家划分的标准是什么？发达国家主要分布在哪几个大洲？举例说明。发展中国家主要分布在哪几个大洲？举例说明。世界最大的发展中国家是谁？发达国家最多的大洲是谁？据生回答，师总结指出发达国家与发展中国家之间的划分还有其它标准。学生活动：生读图，阅读课文，思考、讨论，最后小组代表指图回答：五个知书达礼国家的人口总数占世界10%，但国内生产总值却占世界的50%，这说明世界经济发展水平差异悬殊。发达国家与发展中国家之间划分的标准是根据经济发展水平的高低。发达国家主要分布在北美洲、欧洲和大洋洲，如美国、加拿大、英国、日本、法国、澳大利亚等。发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。如中国、巴西、南非等。世界最大的发展中国家是中国，发达国家最多的大洲是欧洲。设计意图：学生通过分析地图，计算数据得出结论，培养学生运用地图信息去分析问题、解决问题的能力。过渡：发达国家与发展中国家之间的差异如此之大，世界的经济如何发展才能消除这种差异呢？小组探究：教师活动：板书）探究二 经济全球化 师出示“跨国界的汽车生产与消费”图，引导学生读图、思考、计算、分析，完成读图思考题：这个图反映了什么问题？什么是经济全球化？经济全球化的有利之处是什么？经济全球化的不利之处是什么？经济全球化中，发达国家与发展中国家之间获取利润有何不同？师巡视指导，针对学生展示，及时引导、鼓励。学生活动：生读图思考、计算、分析、归纳总结并让小组代表回答：这个图反映了世界经济合作的重要性，反映了现在经济全球化的趋势。经济全球化是指资源、技术、资本等在全球范围内自由流动和配置，各国、各地区的经济相互渗透、相互影响。经济全球化有利于世界范围内资源的配置；有利于资本和产品的全球性流动；有利于各国、各地区经济与技术的密切合作；有利于世界经济的发展。4.经济全球化会使发展中国家与发达国家之间的差距进一步拉大，加剧国际间贫富分化。5.经济全球化中，发达国家获取利润巨大，发展中国家获利较少。设计意图：学生通过看图分析、计算，相互讨论、分析、总结找出问题的答案，既训练学生的发散思维，也培养了学生综合分析问题的能力。过渡经济全球化的实现需要很多国际组织的参与才能实现，那么现在重要的国际组织有哪些呢？小组探究：教师活动：板书  探究三 国际组织 师出示“国际组织标志”图，引导学生完成读图思考题：列举几个主要的国际组织。世界贸易组织总部及成立时间分别是什么？中国加入世贸的时间是什么？师可补充中国加入世贸后中国经济的变化，拓展学生知识面。学生活动：生读图思考，小组讨论、分析，归纳问题答案，小组代表指图讲解，余生提问或补充：世界贸易组织、石油输出国组织、欧洲联盟、东南亚国家联盟。世界贸易组织（WTO）总部设在瑞士日内瓦，成立于1996年1月1日，成员国达到156个。中国于2001年11月11日加入世贸组织。设计意图：学生通过分析地图得出结论，培养学生运用地图信息去分析问题、解决问题的能力。学生通过看图分析，相互讨论、分析、总结找出问题的答案，既训练学生的发散思维，也培养了学生综合分析问题的能力。小结：通过本节课的学习1.你学了什么？2.你的体验是什么？3.你掌握了什么？师据生回答，列出本课知识点，师出示当堂达标题，学生口头回答。设计意图：回顾知识，强化记忆，帮助学生理顺各种要素之间的相互关系，让学生认清地理要素之间的整体性和差异性，构建比较完整的知识体系，形成严密的逻辑思维。课后探索：出谋划策：根据本科所学，你认为作为发展中的中国如何才能缩小与发达国家的差距？你有哪些计策？板书  按经济发展水平划分： 发达国家  和   发展中国家                                                  经济全球化：    1、 有利影响                                                              2、不利影响                                          主要国际组织 ：   1、 世界贸易组织                                                       2、东南亚国家联盟                                                                         3、石油输出国组织                                                           4、 欧洲联盟